Усачев Л.В., Еремина Н.В. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ЗОНЕ

Влияние неблагоприятных экологических условий на развитие человека является актуальной проблемой современной психологии. В 1998 году нами было проведено исследование особенностей эмоционального состояния учеников 10 классов трех средних школ Липецкой области, расположенных в зоне чернобыльского следа. Были использованы тесты Люшера, Спилбергера, САН и опросник нервно-психического напряжения Немчина (НПН). Выборка состояла из 33 юношей и 75 девушек.

В результате исследования были получены положительные значимые корреляции между показателями самочувствия и настроения в методике САН, ситуативной и личностной тревожности в тесте Спилбергера, личностной и ситуативной тревожности с нервно-психическим напряжением (НПН). Отрицательные связи выявлены между показателями: самочувствия и ситуативной и личностной тревожности, самочувствия и нервно-психического напряжения, активности и НПН, настроения и ситуативной и личностной тревожности, настроения и НПН.

Интерпретация результатов исследования показала, что для женской выборки по средним значениям вегетативного коэффициента в тесте Люшера (ВК=1,2) исследуемые обнаруживают установку на энергозатраты, расходование сил, действие. Для мужской выборки средние значения вегетативного коэффициента (0,9) фиксируют установку на минимизацию усилий, восстановление. По результатам теста Спилбергера исследуемые старшеклассники обладают средним уровнем ситуативной и высоким уровнем личностной тревожности. По методике САН результаты выборок практически не отличаются. Показатели самочувствия и настроения превышают норму, а показатель активности находится в пределах нормы.

Полученные данные свидетельствуют о высокой личностной тревожности старшеклассников данного региона и необходимости проведения с ними психокоррекционных программ

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Усачев Л.В., Усачева О.Л. ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ СТАРШЕКЛАСНИКОВ
Козина М. Д. саморегуляциЯ неблагоприятных психических состояний в студенческой среде
Еремина Д.А. ДИНАМИКА АСТЕНИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ БОЛЬНЫХ ИБС, ПЕРЕНЕСШИХ ОПЕРАЦИИ АКШ И МКШ
Смирнов А.Г., Воробьева С.Ю., Никитина Е.Л., Полякова В.А. Тревожность и самооценка состояния женщин с неблагоприятным течением беременности
Косенко Т.В. оценка экологического состояния городской среды
16.7. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ (ЮНОШЕЙ)
Зверева О.А., Фирулева Е.В. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ старшеклассников В НАПРЯЖЕННОЙ СИТУАЦИИ
ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И НРАВСТВЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
СВЯЗЬ МЕЖДУ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ СОСТОЯНИЕМ ЧЕЛОВЕКА И ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОКРАСКОЙ ЗАПОМИНАЕМОЙ ИНФОРМАЦИИ
Глава 19. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний
11. ПРАКТИКУМ ПО КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ
Глотова В.А., Самыкина Н.Ю. СЛЕНГ КАК ОТРАЖЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ И СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Дербенева Мария Юрьевна СООТНОШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Оконешникова Наталья Петровна РЕШЕНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ЗОНЕ НЕРАЗЛИЧЕНИЯ.
СОСТОЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ
Еремина И.В., Чулкова В.А., Пестерева Е.В. К ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ОНКОЛОГИЧЕСКИХ БОЛЬНЫХ
Упражнение 2. Эмоциональное состояние соседа
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УДАР ПО ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ СОСТОЯНИЯМ
17.4. ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ
Виды эмоциональных состояний
Добавить комментарий