Усачев Л.В., Усачева О.Л. ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ СТАРШЕКЛАСНИКОВ
Актуальной проблемой управления потенциалом развития школьника является определение перспективы жизненного пути. Одной из методик, изучающих сферу направленности, временную перспективу и особенности развития личности на различных жизненных этапах является проективный тест Нюттена. Тест состоит из 30-ти неоконченных предложений, 20 из которых имеют положительный характер («Я хочу…»), а 10 – отрицательный («Я не хочу…»). Для интерпретации результатов Нюттеном были разработаны два кода: временной код и код анализа содержания. Во временном коде мотивационные объекты классифицируются на основании временной локализации. Для этого он использует два типа символов: в категориях периодов календарного времени и в категориях периодов социальной и биологической жизни субъекта. Код анализа содержания позволяет судить о содержании мотивации человека.
В нашем исследовании приняли участие 104 ученика 10 классов (71 девушка и 33 юноши) трех средних школ Липецкой области. При корреляционном анализе четко выделились положительные связи между временной перспективой на один год и стремлением к активности, деятельности, познанию и получению информации, а также между временной перспективой на «открытое настоящее» и стремлением к общению.
Были выделены существенные различия в среднестатистических значениях между выборками юношей и девушек. И у тех и у других при использовании временного кода наибольшие средние значения выявились в следующих аспектах: «открытое настоящее» и «события в течение всей жизни»; в календарном аспекте – «события в течение года». Но именно по этим показателям был выявлен наибольший коэффициент вариативности. У девушек более высокие средние оценки получились по параметрам общения и любой активности. По ним наблюдается самый большой коэффициент вариативности. У юношей же самые высокие оценки – по категориям: деятельности и активности, связанной с саморазвитием, самореализацией и развитием всей личности. У тех и у других меньше всего было высказываний о старости, историческом будущем и настоящем дне, а также высказываний, связанных с мотивацией, направленной на обладание материальными ценностями и на активность, связанную с отдыхом, развлечениями.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о сформированности лишь краткосрочных жизненных планов старшеклассников данного региона и важности разработки программ, направленных на проектирование саморазвития в перспективе.