Усачев Л.В., Усачева О.Л. ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ СТАРШЕКЛАСНИКОВ

Актуальной проблемой управления потенциалом развития школьника является определение перспективы жизненного пути. Одной из методик, изучающих сферу направленности, временную перспективу и особенности развития личности на различных жизненных этапах является проективный тест Нюттена. Тест состоит из 30-ти неоконченных предложений, 20 из которых имеют положительный характер («Я хочу…»), а 10 – отрицательный («Я не хочу…»). Для интерпретации результатов Нюттеном были разработаны два кода: временной код и код анализа содержания. Во временном коде мотивационные объекты классифицируются на основании временной локализации. Для этого он использует два типа символов: в категориях периодов календарного времени и в категориях периодов социальной и биологической жизни субъекта. Код анализа содержания позволяет судить о содержании мотивации человека.

В нашем исследовании приняли участие 104 ученика 10 классов (71 девушка и 33 юноши) трех средних школ Липецкой области. При корреляционном анализе четко выделились положительные связи между временной перспективой на один год и стремлением к активности, деятельности, познанию и получению информации, а также между временной перспективой на «открытое настоящее» и стремлением к общению.

Были выделены существенные различия в среднестатистических значениях между выборками юношей и девушек. И у тех и у других при использовании временного кода наибольшие средние значения выявились в следующих аспектах: «открытое настоящее» и «события в течение всей жизни»; в календарном аспекте – «события в течение года». Но именно по этим показателям был выявлен наибольший коэффициент вариативности. У девушек более высокие средние оценки получились по параметрам общения и любой активности. По ним наблюдается самый большой коэффициент вариативности. У юношей же самые высокие оценки – по категориям: деятельности и активности, связанной с саморазвитием, самореализацией и развитием всей личности. У тех и у других меньше всего было высказываний о старости, историческом будущем и настоящем дне, а также высказываний, связанных с мотивацией, направленной на обладание материальными ценностями и на активность, связанную с отдыхом, развлечениями.

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о сформированности лишь краткосрочных жизненных планов старшеклассников данного региона и важности разработки программ, направленных на проектирование саморазвития в перспективе.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Усачев Л.В., Еремина Н.В. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ЗОНЕ
3. Методики изучения индивидуальных особенностей мотивационной сферы
Силантьева А.В. Особенности мотивационной сферы террористов
6.3. ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ
Е. В. Бондарчук ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ-ПЕДАГОГОВ
Малевич Валентина Михайловна ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ У БОЛЬНЫХ ИНФАРКТОМ МИОКАРДА.
Махиева Л. X. ОСОБЕННОСТИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ У ПОДРОСТКОВ ИЗ ДЕТСКИХ ДОМОВ
О.А. Сивуда, О.В. Бондарева ОСОБЕННОСТИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЮНОШЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Сотников Владислав Андреевич, Буславская Анастасия Викторовна ОСОБЕННОСТИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ БОЛЬНЫХ ОНКОЛОГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ГИНЕКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
Особенности личностной временной перспективы студентов, имеющих и не имеющих академические задолженности
Ковтун Юлия Юрьевна, Котельникова Юлия Александровна ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ВРЕМЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ И СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ У СТУДЕНТОВ.
Вопрос 4. Коррекция и развитие мотивационной сферы
ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ РАБОТНИКОВ «ТЕЛЕПОЛЕИНВЕСТА»
22.3. Основные закономерности развития мотивационной сферы
Добавить комментарий