УСТАНОВКА ИЛИ МАСТЕРСТВО?

Будучи семиклассником, я решил посвятить себя тому, чтобы попасть в команду боксеров. Как уличный боец или, точнее, гладиатор детских площадок, я довольно ловко управлялся со своими кулаками. Однако когда я вышел на боксерский ринг, то очень быстро усвоил, что существует колоссальная разница между безостановочной потасовкой на школьном дворе и боем на ринге под бдительным взором рефери. На ринге имелись определенные правила и процедуры, за соблюдением которых осуществлялся строгий надзор, и, что еще более важно, кулачный бой превращался здесь из беспорядочной драки в своего рода науку.
Я весил 37,5 килограммов, так что по габаритам оказался предпоследним. Самым маленьким был мой одноклассник по имени Джо Стрингер, который вообще вытягивал всего-то 28 кило с небольшим, так что нас с ним определили в спарринг-партнеры. Само собой разумеется, я чувствовал себя уверенным — и даже немного виноватым — перед лицом необходимости выступать против такого маленького пацана. Однако он входил в состав боксерской команды уже начиная с пятого класса и к тому времени ясно понимал основные защитные аспекты бокса, равно как и факт, что прямой удар представляет собой самую короткую дорогу до моего носа.
Мне никогда не забыть оскорбительное и внезапное пробуждение, которое я испытал приблизительно через три с половиной секунды после того, как мы начали первый раунд и его левая встретилась с кончиком моего носа. Джо явно думал, что у меня короткая память, потому что секунды две спустя та же его рука оказалась снова в том же пункте! Здесь я должен честно сообщить вам, что никогда в своей жизни не бывал настолько утомлен необходимостью останавливать чужие кулаки кончиком собственного носа! Прежде чем первый раунд закончился, я чувствовал себя несколько обеспокоенным, сбитым с толку и травмированным (не только душевно), а также был весьма близок к принятию решения о том, что на самом деле слишком занят разными делами, чтобы посещать еще и секцию бокса.
К счастью, тренер Перминтер, человек действительно сострадательный, по истечении одного раунда остановил этот злополучный петушиный спарринг (в действительности тут была скорее игра в кошки-мышки, где я ни разу не смог побывать в роли кошки). Он отвел меня в сторону и начал инструктировать насчет того, как защитить свой нос и самому нанести в ответ хоть несколько коротких прямых ударов по корпусу. На следующий день Джо преподал мне второй урок — хотя уже и не столь болезненный. К концу недели благодаря моим дополнительным почти десяти килограммам я был способен защитить себя немного более эффективно. На исходе второй недели мне даже удалось самому врезать ему пару раз, а к концу года преимущество в весе, тренировки, тренерские указания и опыт стали давать реальную отдачу.
А вот и "соль" моего рассказа: когда я впервые переступил канаты, ограждающие ринг, то был уверенным, возбужденным и позитивно настроенным. Потом все эти чувства разом исчезли — словно по мановению какой-то полуволшебной палочки (или, пожалуй, кулака!).
В этой связи я хочу сказать единственное: в дополнение к позитивной установке и энтузиазму по отношению к тому, чем вы занимаетесь, необходимо еще овладеть в своем деле мастерством — различными навыками и умениями. Энтузиазм сам по себе немного напоминает бег в темноте. У вас есть шанс добраться туда, куда вы стремитесь, но по пути вполне можно и убиться насмерть.
Энтузиазм и позитивное мышление важны, но они заведут вас не больно далеко — а самим по себе, без ничего другого, им никогда не удержать вас на самой вершине. ПРИМЕР: много лет я вращался в мире торговли (и всё еще продолжаю там пребывать), и много раз видел людей, которые начинают свою карьеру коммерсантов и продавцов с большой уверенностью и энтузиазмом, но с самой минимальной подготовкой. К сожалению, в преобладающем большинстве подобных случаев постоянная серия отказов со стороны потенциальных покупателей привела к тому, что многие из них испытали разочарование и бросили этот бизнес, поскольку не понимали сути процесса продажи. Они просто не владели ответами на законные вопросы клиентов и на их возражения. В этом и состоит причина, по которой — безотносительно к сфере наших интересов и деятельности — мы, чтобы взобраться на самую вершину и оставаться там, нуждаемся в таких качествах, как воодушевление, настойчивость, уверенность и энтузиазм, но ничуть не менее нам нужны также мастерство, навыки и умения.
А теперь давайте повнимательнее посмотрим, что случается, когда у вас, напротив, в наличии необходимое мастерство, но нет правильной установки.
В декабре 1984 года мы — это значит я вместе со своим сыном Томом — направлялись домой из Финикса, штат Аризона, после участия в турнире по гольфу. Погода в течение всего состязания была прекрасной, но в день, когда мы покидали Финикс, сыпал град, хотя движение на дорогах оставалось интенсивным. Когда мы добрались до аэропорта, на подъезде к нему образовалась такая пробка, что нам никак не удавалось близко подрулить к аэровокзалу и удобно разгрузить свои сумки. Мы вымокли до нитки! А когда мы все-таки проникли внутрь здания терминала, там толклись 11 286 человек (приблизительно), причем большинство из них были обозлены!
Мы пошли к тому выходу, где рассчитывали поймать свой рейс на Даллас, и наряду с нами там имелось 1122 (грубая оценка) разгневанных пассажира, которые тоже ожидали получения посадочных талонов на рейс, вылетающий в Даллас. Все они — по крайней мере, так нам показалось — были раздражены куда больше, чем просто чуть-чуть, — главным образом дежурным, который стоял у турникета. Они обвиняли этого молодого человека в погоде, задержке, неполадках с центральным компьютером и даже в общей экономической ситуации, сложившейся по стране. "Каждый продолжал разряжать на нем все свои неприятности, передряги и гнев.
<< | >>
Источник: Зиг ЗИГЛАР. На Самой Вершине.

Еще по теме УСТАНОВКА ИЛИ МАСТЕРСТВО?:

  1. ВАШ ВЫБОР: УСТАНОВКА НА БУМ ИЛИ УСТАНОВКА НА СПАД
  2. Установки, способствующие или препятствующие эмпатии
  3. МАСТЕРСТВО
  4. Структура знания и мастерство
  5. Критические размышления: мастерство и знание
  6. ОПЫТ И МАСТЕРСТВО
  7. Теоретический анализ мастерства
  8. Мастерство психотерапевтического воздействия
  9. 21.5. Учет этапа овладения профессиональным мастерством
  10. ИДЕНТИЧНОСТЬ ИЛИ СМЕШЕНИЕ РОЛЕЙ (ОТ 12 ДО 18 ЛЕТ ИЛИ СТАРШЕ)
  11. 1.9. КОГО БОЛЬШЕ — МУЖЧИН ИЛИ ЖЕНЩИН, ИЛИ НЕКОТОРЫЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
  12. ТЕСТ «ДЕВОЧКИ ИЛИ МАЛЬЧИКИ?», ИЛИ КАК ВЫ ВОСПИТЫВАЕТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ?
  13. III. Развитие в период адаптации и совершенствования мастерства
  14. О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО КОРПУСА ФАКУЛЬТЕТОВ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  15. БЛИЗОСТЬ ИЛИ ИЗОЛЯЦИЯ (ОТ 18 ИЛИ СТАРШЕ ДО 40)