Вакулич Т.М. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМЫХ ПОДРОСТКОВ

Одну из наиболее заметных областей в исследовательской и терапевтической практике психологов по праву занимает психология зависимости. В ХХ веке с такими распространенными зависимостями, как наркомания, алкоголизм, страсть к азартным играм, трудоголизм, появился качественно новый феномен – зависимость от Интернета как результат взаимодействия развития информационных технологий и освоения данных технологий обычными пользователями компьютеров.

В данное время в Украине насчитывается около 75 000 пользователей Интернет, и больше трети из них это – подростки, которые не владеют в надлежащей мере психологической устойчивостью и находятся в процессе становления личности, поиска себя, своих идеалов.

Поскольку в подростковом возрасте проблемы саморегуляции выходят на первый план, а незрелая саморегуляция может спровоцировать возникновение разных видов зависимости, в частности Интернет-зависимость, психопрофилактика, а также своевременная психокорекция Интернет-зависимости подростков приобретает особое значение.

На сегодняшний день в Украине остаются мало изученными проблемы патологической склонности использования компьютерных артефактов в среде подростков, а также требуют серьезного изучения вопросы бесконтрольного их использования, что сопровождается недооценкой той опасности, которая за этим стоит. Соответственно в обществе не существует заметной обеспокоенности в связи с этими вопросами. Но, тем не менее, результаты некоторых исследовательских работ украинских ученых позволяют говорить о том, что проблема эта реально существует и требует глубокого изучения, особенно угрозы бесконтрольного использования компьютера.

Целью нашего исследования стало выяснение особенностей личности Интернет-зависимых подростков. На констатирующем этапе эксперимента принимало участие 494 подростка 9-х классов, трех общеобразовательных школ и Экономико-Правового техникума г. Киева, возраст испытуемых составлял 11-14 лет. Для достижения поставленной цели использовался комплекс психологических методов.

В результате исследования установлены статистически значимые показатели между уровнями Интернет-зависимости и уровнями самооценки. У подростков с высоким уровнем Интернет-зависимости отмечается позитивная корреляция с заниженной самооценкой (rs=0,481, при p<0,01), а также при заниженной самооценке наблюдается позитивная корреляция с чувством вины (rs=0,672, при p<0,01). Полученные данные указывают на то, что, отсутствие поддержки адекватной самооценке подростка в социуме, нереализованная потребность в самоуважении развивает у него чувства дискомфорта. Поиск выхода из этой ситуации побуждает подростков к общению в сети Интернет, которое предполагает возможность получения эмоциональной поддержки.

Одним из важнейших внутренних факторов формирования Интернет-зависимости в подростковом возрасте является субъективное чувство одиночества. Статистически значимые показатели зафиксированы (р < 0,01) между возрастом, субъективным чувством одиночества и высоким уровнем Интернет-зависимости. Этот факт можно объяснить тем, что в переходном возрасте происходит открытие личностного внутреннего мира, этот процесс связан как с позитивными переживаниями, так и состоянием тревоги. Вместе с осознанием собственной уникальности, неповторимости, приходит чувство одиночества. «Я» в переходном возрасте достаточно нестойкое, нестабильное, и поэтому возникает ощущение пустоты, которое необходимо чем-то заполнить. Возрастает потребность в общении, которое строится на противоречивом переплетении двух потребностей: олицетворении (приватизации) и афилиации, потребности быть включенным в какую-нибудь группу, где статус «на равных» еще надо заслужить, что не всегда удается в реальном мире. Такая ситуация становится толчком к поиску новых связей для общения, новых друзей в Интернет-пространстве.

Таким образом, наши данные представляют интерес для психотерапевтов и могут использоваться как база для разработки программы психотерапевтической коррекции Интернет-зависимости подростков.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
И. А. Михайленко ВЗАИМОСВЯЗЬ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
И.В. Яранцева ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ, СКЛОННЫХ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ
Егоров А.Ю., Кузнецова Н.А., Петрова Е.А. особенности личности у лиц, зависимых ОТ ИНТЕРНЕТА
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ КАК НОВЫЙ ВИД НЕХИМИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ КАК ВИД ЗАВИСИМОСТИ ОТ КОМПЬЮТЕРА
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛЮДЕЙ, ПРЕДПОЧИТАЮ-ЩИХ ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕНИЕ
А.И. МУСТАФАЕВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
Петрова Е.А., Егоров А.Ю. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПАТТЕРНЫ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИНТЕРНЕТ
Моркина Т.Б. ФЕНОМЕН «ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ»
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ ИГРОВУЮ ЗАВИСИМОСТЬ
ЛАПАТА И. А. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ
К. С. Шалагинова, Д. В. Сухарникова ПРОФИЛАКТИКА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ
Щевлягина М.Б. ПСИХОДИАГНОСТИКА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЙ У ЛИЦ С ХИМИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ
Полякова О.Н. МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТЫ ПРИ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ
Взаимосвязь личностных особенностей подростков с их статусом в классе
Г.В. Пятакова ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С ВИДИМЫМИ ОТЛИЧИЯМИ ВНЕШНОСТИ
Добавить комментарий