Василькова ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМПАТИИ С ЛИЧНОСТНЫМИ СВОЙСТВАМИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ-МЕДИКОВ

Труд врача – один из наиболее сложных видов профессиональной деятельности. Медицинская практика всегда тесно связана с судьбой человека, его здоровьем и жизнью. Она требует от специалиста не только глубоких профессиональных знаний, но и определенных индивидуально-психологических качеств, одним из которых является эмпатия – способность к постижению эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания, проникновения в его внутренний мир.

Исследование, проведенное с помощью 16-факторного личностного опросника Р.Кеттелла, позволило выявить некоторые психологические закономерности, характерные для студентов медицинского ВУЗа на различных этапах овладения профессией, а также определить связь эмпатии с различными психологическими свойствами и ее место в структуре личностных свойств будущих врачей.

При проведении сравнительного статистического анализа психологических свойств всех групп испытуемых не было выявлено отчетливой динамики по большинству факторов 16-ФЛО в зависимости от этапа овладения профессией. Однако наблюдаемые изменения, происходящие в личностных характеристиках по мере обучения и приобретения опыта общения в системе «врач-больной», демонстрируют переход от беспечности, расслабленности безмятежного состояния первокурсников к повышенной тревожности, напряженности и большой душевной мягкости третьекурсников и представителей остальной выборки. При изучении соотношения личностных характеристик и уровня эмпатии было определено, что высокоэмпатийные испытуемые демонстрируют мягкость, доброжелательность, стремление к общительности, эмоциональность, интеллект, а низкоэмпатийные – замкнутость, недоброжелательность.

Результаты проведенного корреляционного анализа показали, что связь уровня и степени выраженности эмпатии с коммуникативными свойствами не является случайной. Фактор А, характеризующий склонность к общительности, коррелирует не только с уровнем и степенью выраженности эмпатии (p<0.001), но и практически со всеми ее составляющими (6 корреляционных связей из 7 возможных при p<0,05).

Таким образом, анализ всех совокупных данных позволяет сделать вывод, что в структуре личностных качеств эмпатия является ведущим фактором и интегрирует такие показатели, как общительность, душевная мягкость, эмоциональность, интеллект. Высокий показатель уровня эмпатии является прогностичным фактором в определении успешности установления контактов и общения в системе «врач-больной».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМПАТИИ И ВЫГОРАНИЯ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ
Е.В. Дворцова, И.А. Чувашова ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ЭМПАТИИ
Дворцова Е.В., Чувашова И.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМПАТИИ И ВЫГОРАНИЯ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ
Дворцова Е. В. Чувашова И. А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ЭМПАТИИ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
Тихонова Е.В. СУБЪЕКТИВНОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Е. В. Дворцова, И. А. Чувашова ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМПАТИИ И ВЫГОРАНИЯ У УЧИТЕЛЕЙ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ
Е. А. Карпова, Т. И. Дрынкина АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА-ПСИХОЛОГА
C.C. ПРЕЗ БАРАНОВИЧИ, РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ, БАРГУ РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ 1 КУРСА КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ЭМПАТИЯ ДЕТСКИХ ВРАЧЕЙ-СТОМАТОЛОГОВ
Ж. Г. Гаранина ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ
Елисеева А.В. Взаимосвязь психологических знаний и субъектных свойств школьников
ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ РЕБЕНКУ В СВЯЗИ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ФАКУЛЬТЕТА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» КАК ФАКТОРА БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НА ТРЕНИНГЕ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Бейнарович Ксения Константиновна ЛИЧНОСТНЫЙ АДАПТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ И КОНЦЕПЦИЯ СОБСТВЕННОГО БУДУЩЕГО У ПОДРОСТКОВ
Добавить комментарий