ВИЗИТЕРЫ КАК ОСОБЫЙ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЭТНОПСИХОЛОГИИ

Проблема адаптации к новой культуре затрагивает многих людей, и обычно исследователи, занимающиеся процессом аккультурации, выделяют следующие категории объекта исследований: иммигранты, беженцы, временные жители. К временным жителям относятся люди, переезжающие за рубеж добровольно и возвращающиеся на родину. Причем время проживания в иной культурной среде может быть совершенно разным (от недели до нескольких лет). Эту группу людей обычно называют визитерами, так как они временно проживают в другой стране и возвращаются на родину. К этой категории обычно относят студентов, временных рабочих, дипломатов, миссионеров, туристов, участников международных программ обмена и т. п.

В западной традиции для описания подобной категории людей обычно используется термин «sojourner» — путешественник. В отечественной традиции еще нет общепринятого термина, но наиболее близким по значению к английскому варианту, на наш взгляд, является термин «визитеры». Визитеры в рамках российской этнопсихологии — это довольно редкий объект исследований, что нельзя сказать о западной науке. Не случайно, в качестве временных жителей как объекта исследований по аккультурации чаще всего выступали студенты, пребывающие на учебу за рубеж. Это обусловлено, прежде всего, появлением большого количества обменных программ начиная с 50-х годов XX в. Безусловно, традиция обучения за рубежом в Европе существовала уже давно. Тем не менее, такие массовые перемещения студентов были отмечены только с середины XX в. Так, по данным С. А. А. Цвингманна и А. Д. Дж. Ганна, число студентов, пребывающих за рубежом в 1983 г. превысило миллион.

В связи с этим, изучение проблем, возникающих у студентов во время усвоения новой культуры, привлек-ли внимание многочисленных исследователей. Наиболее ранние исследования относятся к началу 60-х годов. Большинство работ посвящено исследованию студентов, учащихся в высших учебных заведениях Америки, Европы и Австралии. А. Фернхем и С. Бочнер (1986) в своей книге «Культурный шок: психологические реакции на незнакомые условия» представили обзор работ, посвященных проблемам пребывания — временного проживания в инокультурной среде.

В целом, исследования аккультурации можно разделить на следующие категории. Во-первых, это проблемы связанные со здоровьем так называемых «студентов по обмену». Во-вторых, ученых интересовала успеваемость иностранных студентов в вузе. Третья категория работ посвящена исследованию взаимоотношений между местными и иностранными студентами (или в целом, населением). Четвертая категория изучение факторов, влияющих на успешность адаптации и, в частности, исследование культурной дистанции. И, наконец, последняя категория исследований — это изучение влияния опыта адаптации на этническую идентичность. В отечественной этнопсихологии за последние десять лет по-явился ряд исследований, затрагивающих проблему адаптации визитеров. К примеру, работа И. А. Шолохова (2002) о психологических особенностях адаптации учащейся российской молодежи за рубежом, где в качестве испытуемых выступали студенты, учащиеся в таких странах как Мальта, Франция, Великобритания, Германия, Италия, Испания. Стоит отметить и диссертационное исследование И. А. Мнацаканян об адаптации российских студентов в Центральном Европейском Университете (Будапешт, Венгрия). В России чаще всего из визитеров исследуют китайских студентов, хотя есть и редкие работы, посвященные туристам (см., напр., Лунева О. В., Королева Н. Е.).

Тем не менее, следует отметить, что большинство исследований как зарубежных, так и отечественных затрагивает именно категорию студентов. Таким образом, остается невыясненным, с какими проблемами сталкиваются другие категории визитеров. Очевидно, что большое количество перемещающихся в иную культурную среду лиц не являются студентами. Какие специфические трудности возникают, например, у участников международных программ обмена? В чем отличие кратковременной адаптации (от недели до нескольких месяцев) от долговременной адаптации? На эти и другие вопросы еще предстоит ответить ученым, которые выбирают в качестве объекта своих исследований визитеров. Бесспорно, результаты подобных работ имеют огромное практическое значение в современном мобильном мире.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Зурилина А. С. ИССЛЕДОВАНИЕ ГОМОСЕКСУАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ НАУКЕ
Синельникова Е. С. ДОВЕРИЕ В СЕМЬЕ В КОНТЕКСТЕ РОССИЙСКИХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Фабрикант М. С. ИНТЕГРАЦИЯ РОССИЙСКОЙ ЭТНОПСИХОЛОГИИ В МИРОВУЮ КРОСС-КУЛЬТУРНУЮ ПСИХОЛОГИЮ
ЖЕНСКОЕ ЛИДЕРСТВО КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.3. Процесс труда как объект комплексного исследования
М.О. Аванесян РИСОВАННЫЕ МЕТАФОРЫ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Мишучкова И.Н. ПСИХОЛОГО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЦЕЛЕЙ ОБЪЕКТОВ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ПОЛИТИКИ
Ульянина О.А. ПСИХОЛОГ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА
ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЪЕКТА АГРЕССИИ: ПОЛ И РАСА ОБЪЕКТА КАК ПРЕДПОСЫЛКИ АГРЕССИИ
ЗАРУБЕЖНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В ОРГАНИЗАЦИОННОМ КОНТЕКСТЕ
1.2. Проблема одиночества в зарубежных и отечественных исследованиях.
Портная Н.Л. ЗАРУБЕЖНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ «Я-ОБРАЗА» МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
5. Концептуальные основы анализа профессиональных задач в зарубежных исследованиях
ОСОБЫЙ РАЗДЕЛ В УЧЕНИИ К.ПОПЕЛЬСКОГО
Добавить комментарий