«ВКЛЮЧЕННОСТЬ В ЗАДАЧУ» И АЗАРТНОСТЬ КАК ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ СТРЕМЛЕНИЯ К ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛИ

В связи с преобладанием внутренне организованной («внутренней») мотивации над внешне организованной («внешней») в западной психологии выделяется такая индивидуально-психологическая характеристика человека, как степень включенности в задачу (tasK-involment) (J. Kuhl, 1982), или увлеченность. Некоторые люди глубоко включаются в деятельность, забывая все вокруг себя и оставаясь занятыми только ею в течение длительного времени. Другие не сполна увлекаются деятельностью, не проявляют к ней особого интереса. И. А. Васильев и Ю. Куль (1985) выявили, что «испытуемые с высокой включенностью в задачу принимали и меньше «бесцельных» решений, формировали меньше изолированных целей, не имеющих отношения к достижению общих целей, и больше инструментальных подцелей, направленных на достижение общих целей, чем испытуемые с низкой включенностью в задачу» (с. 147). Это свидетельствует, что люди с низкой включенностью в деятельность не склонны продуцировать сложные планы.

Испытуемые с высокой включенностью в деятельность приписывали получаемые ими результаты в большей степени своим усилиям и в меньшей степени случайности, т. е. обладают, очевидно, внутренним локусом контроля. В то же время, несмотря на некоторую схожесть с мотивом достижения, степень включенности в задачу является, по мнению И. А. Васильева и Ю. Куля, самостоятельной индивидуальной характеристикой человека.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
5. Ведущий мотив вашего подчиненного — стремление к достижениям. Как использовать этот фактор с максимальной пользой?
12.3. Цели и средства их достижения как фактор удачи
СТРАТЕГИИ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ.
ОЖИДАНИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ АГРЕССИИ И ВОЗМЕЗДИЯ ЗА АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
УПОРСТВО: ПОДДЕРЖАНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ ТЕНДЕНЦИИ ДЕЙСТВИЯ В ПРОЦЕССЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ
КОЭФФИЦИЕНТЫ КОРРЕЛЯЦИИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ С ВЫРАЖЕННОСТЬЮ (ПО САМООЦЕНКАМ) ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Цели и задачи психокоррекции
2.2.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Цели и задачи психологического консультирования
1.1. Предмет, цели и задачи психологии труда
§ 2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ МЕРЫ ВЫРАЖЕННОСТИ СВОЙСТВА РЕФЛЕКСИВНОСТИ
Добавить комментарий