ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА

Компьютерные технологии уже стали неотъемлемой частью нашей жизни. Компьютеризация может вызвать как позитивные, так и негативные последствия. Их можно условно разделить на функциональные, онтогенетические и исторические (Л.П.Гурьева, 1993). Примером функциональных последствий может быть преобразование шаблонных и творческих компонентов компьютеризированной умственной деятельности по сравнению с традиционной деятельностью.

Онтогенетические последствия проявляются в изменении пути личностного развития. Компьютеризация здесь имеет противоречивый и неоднозначный характер. Она воздействует на познавательную, мотивационную, эмоциональную сферу личности, ее самосознание; способствует формированию позитивных личностных черт. Она влияет на развитие восприятия, мышления, памяти. Происходит качественное изменение умственной деятельности человека (Б.Ф.Ломов, 1985). Компьютерные технологии при их правильном использовании удовлетворяют потребности человека в познании, самоутверждении, самореализации.

Компьютер стал играть огромную роль в процессе социализации и социальной адаптации человека, открыл новый путь межличностного познания и взаимодействия. Развитие детей нового поколения уже идет по этому пути. Оно зависит от устойчивых психических свойств ребенка, типа деятельности и типа компьютеризации.

В историческом плане компьютер – новое сложное орудие, опосредствующее умственную деятельность людей. Его использование может иметь как прогрессивные, так и регрессивные последствия. Главную роль здесь играет то, кто и как использует компьютер и информацию о нем.

Компьютеризация внесла в общество новые страхи: о дегуманизации обучения и общения, регрессе психических функций, ослаблении волевой и ухудшении эмоциональной сфер. Все эти «мифы» уже опровергнуты психологами (О.К.Тихомиров, 1986; Е.И.Бондарчук, 1989). Решается и проблема компьютерной тревожности – ощущения незнания, неумения, боязни за свое здоровье (О.В.Доронина, 1993).

Но, кроме того, компьютеризация дала новый способ общения – с помощью электронных сетей, который изменяет образ мира взрослого человека и в особенности ребенка. Для него это легкий доступ к истории развития человечества и программированию своего будущего. Главное же – это возможность тесной связи с современностью, которой не давала ни одна известная технология. Практически в любом возрасте и при любых физических и психических характеристиках человек может общаться со множеством различных людей, осуществлять совместную деятельность с ними на любом расстоянии.

Компьютер никогда не заменит человека, живого общения, игры, обучения, но компьютеризация изменяет психические свойства человека и общества. Ей принадлежит и будет принадлежать решающая роль в развитии средств труда, познания и общения. Почти каждый современный человек ощущает, что умение работать на компьютере так же необходимо, как умение читать и писать.

Применение достижений компьютеризации, если оно опирается на знание психологических законов, открывает огромные возможности для психического развития человека на протяжении всей его жизни.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА
ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ И КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
РОБЛЕМЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА В УСЛОВИЯХ СЕНСОРНОЙ ДЕПРИВАЦИИ
Копейко Л.Ю. Влияние дородовой подготовки и способа родоразрешения ма-тери НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА ПОНЯТИЙ О СТРУКТУРЕ И РОЛИ СЕМЬИ
Лекция 8. Процесс и результаты антропогенеза. Их значение для психического развития современного человека.
Жарких У.В., Захарова М.Л. ВЛИЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ НА РАЗВИТИЕ МОТОРНОЙ И РЕЧЕВОЙ СФЕР ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДОМЕ РЕБЕНКА
Глава IV ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЧЕЛОВЕКА
2.2 Психические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Психические состояния как регулятор активности.
Добавить комментарий