ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА

1. Сравните функциональные свойства скотопического и фотопического зрения, уделив особое внимание визуальным особенностям каждого из ник, Сравните зрение ночных животных и тех животных, которые активны преимущественно в светлое время суток, исходя из того, каким зрением они пользуются — скотопическим или фотопическим
2. Объясните явление, называемое темновой адаптацией. В чем она проявля-' ется? Какие свойства фотопического и скотопического зрения иллюстрируют два фрагмента типичной кривой темновой адаптации?
3. В чем заключается эффект Пуркинье? Объясните его с точки зрения кривых спектрального порога. Какие особенности восприятия при ярком и сумеречном свете лежат в основе эффекта Пуркинье? В чем сходство и различие фотопического и скотопического зрения применительно к длинноволновому свету (т. е. свету, длина волны которого равна 650 нм, или «красному»)?
4. Перечислите основные факторы, влияющие на абсолютный порог зрения. Какова роль интенсивности визуального стимула, длины его волны и продолжительности стимуляции, а также того, какой участок сетчатки стимулируется и какова его площадь? Рассмотрите эти факторы с точки зрения эффекта Пуркинье.
5. Что такое критическая частота мельканий? Какое влияние на нее оказывают интенсивность стимула и его местоположение? Что такое угол зрения и какова его роль в описании остроты зрения? Что такое сверхострота?
7. Перечислите факторы, влияющие на остроту зрения. Как влияет на остроту зрения интенсивность стимула и то, какой участок сетчатки стимулируется?
8. Перечислите основные виды движений глаз и охарактеризуйте значение каждого из них для эффективности зрительной системы.
Какова роль саккадических движений при чтении и при наблюдении за тем, что находится в поле зрения?
9. Какова роль практики в формировании эффективных движений глаз? Чем движения глаз дошкольников отличаются от движений глаз взрослых?
10. Опишите прямую и обратные маскировки. Какие факторы влияют на них?
11. Что такое облегчающее взаимодействие применительно к обработке информации от двух стимулов, предъявляемых одновременно или последовательно?
Как оно связано с маскировкой? Почему мы не чувствуем «затуманеннос- ти» зрения в результате зрительных фиксаций, создаваемых саккадическими движениями глаз?
12. Опишите облегчающее взаимодействие, являющееся результатом интеграции двух последовательных зрительных стимуляций. О чем свидетельствует облегчающее взаимодействие, возникающее в результате суммации зрительной системой стимулов, соседствующих во времени или в пространстве?
13. Как можно доказать существование последействий? Почему последействия подтверждают существование специфических нейронных каналов, воспринимающих определенные признаки стимула?
14. Опишите фокусную и пространственную системы и их функциональные отличия. Какова роль верхних бугорков четверохолмия в пространственной системе и как ее можно доказать? Что такое «слепозрение»? Каков вклад фокусной и пространственной зрительных систем в это явление?
<< | >>
Источник: X. Р. Шиффман. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ 5-е издание. 2003

Еще по теме ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА:

  1. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  2. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  3. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  4. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  5. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  7. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  8. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  9. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  10. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  11. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  12. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  13. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  14. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА