ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Понятие «толерантность» (tolerantia) имеет латинские корни и обозначает терпение, покорность. Согласно одному из определений, толерантность – это терпи-мость к иного рода взглядам, нравам, привычкам. Толерантность считается необходимым условием для успешной адаптации к новым неожиданным ситуациям и как качество личности противопоставляется стереотипности и авторитарности.

В связи с тем, что толерантность интересует нас, прежде всего, как личностный и социально-психологический феномен, исследовалась ее зависимость от соци-альной компетентности, самоотношения и самооценки. Нами было проведено исследование на слушателях 3 курса заочного отделения факультета психологии СПбГУ. Выборка из 52 человек в возрасте от 21 до 40 лет была разделена на две возрастные группы (21–25 лет и 31–40 лет; 21 и 15 человек соответственно). В исследовании использовались методики КОСКОМ, СОТКУ, СТАЛЬ и СО-12, разработанные В.Н.Куницыной. В частности, они направлены на измерение таких характеристик личности как социально-психологическая компетентность, самодостаточность, эмоциональная стабильность, удовлетворенность общением и отношениями, внутренние конфликты, предрассудки и т.д. В этой статье мы остановимся, главным образом, на возрастных особенностях толерантности.

Анализ средних величин по всей группе показал, что толерантность относится к числу хорошо сформированных свойств, наряду с интернальностью, благожела-тельностью, самоконтролем и предприимчивостью. Мы проанализировали средние величины по обеим группам и выявили, что по сравнению со старшей возрастной группой (31–40 лет) младшая группа (21–25 лет) более компетентна в социально-психологическом плане, обладает широким репертуаром навыков, уверенностью, проявляет стабильность в межличностных отношениях и удовлетворена общением в близком кругу. Однако они более критичны в оценке своих способностей к по-ниманию людей и ситуаций. В этой группе не наблюдается внутриличностных конфликтов и значительно менее выражена самоуверенность.

Корреляционный анализ показал, что толерантность в младшей группе опирается на самоконтроль, эмоциональную стабильность, самодостаточность, уверен-ность, социально-психологическую компетентность.

А в старшей возрастной группе толерантность связана с оперативной социальной компетентностью, само-контролем, отсутствием предрассудков. Также была выявлена общая закономерность: и в той и в другой группе толерантность противостоит предрассудкам.

Согласно корреляционному анализу единственным фактором, связанным с недостаточной толерантностью, является низкая самодостаточность (r=0,585, p<0,05), которая в свою очередь связана с низким уровнем эмоциональной стабильности, уверенности и пониманием ситуации (p<0,05). Таким образом, низкая самодостаточность определяет недостаточную толерантность.

В группе с высокой толерантностью ее уровень связан с удовлетворенностью общением и отношениями, а также с социально-психологической и коммуникатив-ной компетентностью. Таким образом, чем больше сценариев взаимоотношений с людьми есть в репертуаре межличностного взаимодействия человека (что свиде-тельствует о достаточной социально-психологической компетентности), тем чаще следует ожидать терпимого, понимающего, уважительного поведения по отноше-нию к тем, кто сильно от нас отличается в своих взглядах, поступках, оценках.

Итогом исследования явилось составление психологического портрета толерантной личности. Исходя из полученных результатов, был сделан вывод, что в отли-чие от интолерантной личности толерантная личность эмоционально стабильна, самодостаточна, обладает высоким уровнем социально-психологической компетентности. Толерантный человек – это интернал, обладающий высокой сенситивностью, готовый к проявлению альтруизма и благожелательности. Кроме этого он менее подвержен предрассудкам, а также терпимо относится к аморальности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
НОВИКОВА Е.А. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
О низком уровне общей коммуникативной толерантности свидетельствуют следующие особенности поведения:
ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ.
Ахмадуллина А.В. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОНАБЛЮДЕНИЯ
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАСТЕНЧИВОСТИ.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫРАЖЕННОСТИ ЗАСТЕНЧИВОСТИ.
ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМПАТИЙНОСТИ.
9.2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНТРОЛЯ ЭКСПРЕССИИ.
ПИНИГИН В.Г. ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ
Добавить комментарий