ВСТАВКА 10.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ —РЕФОРМЫ КАК ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Статья Дональда Кэмпбелла «Реформы как эксперименты», написанная им в 1969 г., примечательна по трем причинам. Во-первых, в ней убедительно доказывается, что нам необходимо выработать экспериментальный подход по отношению к социальным реформам. В самом начале статьи Кэмпбелл выступил в защиту применения научного образа мышления, написав, что «мы должны быть готовы к экспериментальной проверке социальных реформ, проверке, в ходе которой мы испытываем новые программы, направленные на решение особых социальных проблем, узнаем.эффективны ли эти программы, и на основании этого оставляем без изменений, копируем, модифицируем или отвергаем их» (р. 409). Во-вторых, в статье Кэмпбелла было описано несколько исследований, ставших классическими в области оценки программ, и явившихся прототипами других исследований с использованием таких планов, как план с прерванной временной последовательностью. Вероятно, самым известным примером является его описание исследование по оценке мер, направленных на снижение скорости движения автомобилей в штате Коннектикут (Campbell & Ross, 1968). 1955 г. был годом рекордного количества смертей в автокатастрофах (324) и губернатор штата Коннектикут Абрахам Рибикофф ввел ограничения скорости, разумно предположив, что скорость движения и количество смертей в автокатастрофах коррелируют. В следующем году количество смертей упало до 284. Для Рибикоффа этого было достаточно, чтобы заявить, что на основании «сохранения 40 жизней в 1956 г. и снижения количества похоронных маршей... на 12,3% по сравнению с 1955 г. мы можем сказать, что эта программа действительно стоящая» (процитировано по Campbell, 1969, р. 412). Но действительно ли это так?
Я надеюсь, вы уже подумали о том, что здесь возможны и другие объяснения снижения уровня смертности. Например, мог сказаться фактор истории. Возможно, в 1956 г. погода была лучше, а дороги суше. Еще более вероятно влияние регрессии: 324 - это хороший пример максимальной оценки, вслед за которой обычно проходит регрессия к среднему. И действительно, Кэмпбелл указал, что на полученных в Коннектинуте результатах сказалась регрессия и что «в литературе, посвященной экспериментальным социальным реформам, регрессия - это, вероятно, наиболее часто встречающийся вид самомистификации» (р. 414). Это характерно для данного вида исследований, так как меры, подобные снижению допустимого предела скорости, часто принимаются сразу после того, как происходят особо трагические события. Теория вероятности говорит нам о том, что в следующем году дела не будут обстоять так же плохо. Только ли регрессия повлияла на полученные результаты? Вероятно, нет.
Проведя исследование по плану с прерванной временной последовательностью и неэквивалентной контрольной группой (близлежащие штаты, в которых не было принято мер по снижению скорости автомобилей), Кэмпбелл сделал вывод, что эти меры имели некоторый эффект, хотя и не такой значительный, как думал губернатор. Результаты этого исследования представлены на рис. 10.10.

'51 '52 '53 '54 '55 '56 '57 '58 'Го

'51 '52 '53 '54 '55 '56 '57 '58 'Го

Рис. 10.10. Введение ограничения скорости в Коннектикуте - классический пример плана с прерванной временной последовательностью и неэквивалентной контрольной группой (из Campbell, 1969)
Третья причина особой важности статьи Кэмпбелла заключается в том, что она дает представление о политической реальности исследований, посвященных социальным вопросам. Политики часто предлагают программы, в эффективность которых они просто верят. Они говорят о необходимости тщательной оценки таких программ, но не слишком обрадуются, узнав о получении отрицательных результатов. Ведь поддержав программу, они оказываются заинтересованы в ее успехе и продолжении, особенно если она приносит пользу родному штату или округу этого политика. По этой причине политики и администрация, принятые на работу для проведения конкретной программы, редко настаивают на скрупулезной оценке и склонны довольствоваться положительными результатами, даже если они получены в ходе плохо разработанных исследований. Например, губернатору Рибикоффу было достаточно информации о смертности в результате автокатастроф, полученной непосредственно до и после принятия мер по ограничению скорости.
Кэмпбелл рекомендует изменить отношение к этому вопросу и сместить акцент с важности конкретной программы на важность проблемы. Это заставит политиков и администрацию думать о программах как о попытках экспериментального решения проблем. В таком случае, прежде чем выбрать одну эффективную, будут испытаны несколько различных программ. Как выразился Кэмпбелл в заключительной части своей статьи: «Директивная администрация настолько заранее уверена в эффективности реформ, что просто не может позволить себе честную оценку... Экспериментирующая администрация подтверждает эффективность реформ исходя из важности проблемы, а не на основании уверенности в своей правоте и готова рассмотреть другие возможные решения этой проблемы, если первое оказывается неудовлетворительным. Поэтому она не боится строгого анализа проводимых реформ») 1969, р. 428; курсив автора).
<< | >>
Источник: Джеймс Гудвин. ИССЛЕДОВАНИЕ в психологии МЕТОДЫ И ПЛАНИРОВАНИЕ 3-е издание. 2002

Еще по теме ВСТАВКА 10.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ —РЕФОРМЫ КАК ЭКСПЕРИМЕНТЫ:

  1. ВСТАВКА 2.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ - КАК ПУГАЛИ МАЛЕНЬКОГО АЛЬБЕРТА
  2. ВСТАВКА 12.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — УМ МНЕМОНИСТА
  3. ВСТАВКА 8.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — ЗАПОМИНАНИЕ ВО СНЕ
  4. ВСТАВКА 1.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ - ОПРОВЕРЖЕНИЕ ФРЕНОЛОГИИ
  5. ВСТАВКА 3.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — ФАЛЬСИФИКАЦИЯ И УМНЫЙ ГАНС
  6. ВСТАВКА 5.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ- ПРОБЛЕМА ОТБОРА И ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЕЗЬЯНКИ
  7. ВСТАВКА 7.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВОСПРОИЗВОДИМОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОТКРЫТИЕ
  8. БЛИНОВА О.А. АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ КАК МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ОВЛАДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКОЙ
  9. ВСТАВКА 11.1КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — КОШКИ В ЯЩИКАХ-ГОЛОВОЛОМКАХ
  10. ВСТАВКА 9.ИСТОРИЯ — ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНИАЛЬНОСТИ ГАЛЬТОНА
  11. Классические исследования — успешное общество
  12. ВСТАВКА 6.ЭТИКА — УЧАСТНИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ТАКЖЕ ИМЕЮТ ОБЯЗАННОСТИ
  13. КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — КОГДА ПРЕДСКАЗАНИЯ НЕ СБЫВАЮТСЯ