ВСТАВКА 6.ЭТИКА — УЧАСТНИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ТАКЖЕ ИМЕЮТ ОБЯЗАННОСТИ

Этический кодекс АРА описывает обязанности исследователей перед участниками своих экспериментов. Участники вправе ожидать выполнения обязательств, а в случае их невыполнения должна быть предусмотрена четкая процедура для выражения протеста. Но как обстоят дела со стороной участников? Каковы их обязательства?

В статье Джеймса Корна, напечатанной в журнале Teaching of Psychology (1988), приводятся не только основные права, которые имеют студенты колледжей, участвующие в исследованиях, но и их обязанности, в том числе:

1) ответственно относиться к расписанию — не пропускать встречи с исследователями и приходить вовремя;

2) содействовать проведению исследования, действовать профессионально и честно, прикладывая максимальные усилия;

3) внимательно слушать экспериментатора во время процедуры получения обоснованного согласия и при инструктаже и задавать вопросы, если остается неясной суть дела;

4) уважать требование исследователя избегать обсуждений эксперимента до окончания сбора данных;

5) быть активным при проведении дебрифинга, помогая исследователю понять изучаемое явление.

Этот список основывается на предположении, что исследование должно представлять собой результат совместных усилий экспериментаторов и участников. Можно одобрить идею Корна о том, что участники должны играть более активную роль, чтобы сделать сотрудничество исследователя и испытуемых более полным. Однако эта активность должна сопровождаться внимательным изучением того, что участники думают об исследовании. Экспериментатор, который просто «управляет испытуемым» и собирает данные, проходит мимо ценной информации.

В двух предыдущих главах вы познакомились с основными чертами экспериментальных исследований и некоторыми проблемами контроля, которые необходимо изучить всем, кто собирается заниматься психологическими исследованиями. Мы завершили предварительную работу, необходимую для знакомства с различными видами экспериментальных планов, которые применяются для выявления действия независимых переменных, и можем приступить к более подробному изучению этих планов.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВСТАВКА 3.ЭТИКА — ВОПРОС ОБ ОХРАНЕ ЧАСТНОЙ ЖИЗНИ УЧАСТНИКОВ
ВСТАВКА 5.ЭТИКА — НАБОР УЧАСТНИКОВ - ВСЕ СТАНОВЯТСЯ ЧЛЕНАМИ ФОНДА
ВСТАВКА 10.ЭТИКА - ОЦЕНОЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЭТИКА
ВСТАВКА 8.ЭТИКА — КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ЭТИЧНОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
ВСТАВКА 11.ЭТИКА — УПРАВЛЕНИЕ ПОВЕДЕНИЕМ ЛЮДЕЙ
ВСТАВКА 12.ЭТИКА — ОПРОСЫ И ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ИМИ
ВСТАВКА 4.ЭТИКА — ОБМАН С ПОМОЩЬЮ СТАТИСТИКИ
ВСТАВКА 7.ЭТИКА — КТО ВОЙДЕТ В КОНТРОЛЬНУЮ ГРУППУ?
ВСТАВКА 2.ЭТИКА — ИСТОРИЯ ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С ОСВЕДОМЛЕННЫМ СОГЛАСИЕМ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ ТАКЖЕ СОСТОИТ:
ГЛАВА 2. ЭТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
«ЭТИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
ЭТИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ПООЩРЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
НАБЛЮДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВСТАВКА 8.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — ЗАПОМИНАНИЕ ВО СНЕ
Набор участников для факторных исследований
ВСТАВКА 12.КЛАССИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — УМ МНЕМОНИСТА
Этика психологических исследований (ethics of psychological research)
Добавить комментарий