Вводные замечания к разделу

В предыдущем разделе я попытался наметить необходимые отправные пункты для анализа полисистемного способа существования метаиндивидуального мира (главы 5 и 6). В частности, в ИИ были выделены экстраиндивидуальные и интериндивидуальные свойства, которые непосредственно обращены к объектам мира ИИ (глава 7). В то же время специальному анализу был подвергнут мир, с которым взаимодействует ИИ. В результате экологический мир и присущие его объектам значения были определены в качестве основного предмета при изучении мира, с которым взаимодействует ИИ (глава 8).

Следующий шаг в изучении метаиндивидуального мира должен состоять в том, чтобы выяснить, каким образом ИИ реализует системообразующие функции в своем мире. И наоборот, как объектные значения управляют ИИ и превращают ее в свою подсистему.

Постановка этих вопросов, а затем их изучение уже заранее предполагают разнородность и разнокачественность метаиндивидуального мира. И для этого имеются серьезные основания. Ведь дифференциация метаиндивидуального мира обусловливается прежде всего тем обстоятельством, что в силу двойственности своей качественной определенности ИИ выполняет системообразующие функции по отношению к своему миру и одновременно выступает в качестве его подсистемы. Точно так же объекты мира выполняют системообразующие функции по отношению к ИИ и одновременно являются ее подсистемами. Этот момент зафиксирован, в частности, в том, что в ИИ выделяются экстраиндивидуальные свойства (они характеризуют ИИ–систему) и интериндивидуальные свойства (они характеризуют ИИ как подсистему взаимодействующих с ней систем).

Таким образом, первое наиболее общее и сущностное основание дифференциации метаиндивидуального мира – это двойственность качественной определенности ИИ и объектов ее мира.

Между тем дифференциация метаиндивидуального мира на этом не заканчивается. Скорее, напротив, с этого момента она только начинается. Дело в том, что проникновение ИИ и объектов ее мира друг в друга не может совершаться вне развертывания особых форм активности, имеющих свои источники и типы детерминации, с одной стороны, и без последствий для предмета их направленности, с другой. Это означает, что в каком бы качестве мы ни рассматривали ИИ – как систему или как подсистему, – перед нами встает проблема специального анализа трех звеньев единого процесса: (а) экстраиндивидуальных свойств и объектных значений как источников детерминации; (б) обусловленных этими источниками форм активности; (в) характера и содержания изменений, происходящих при этом в объектах мира ИИ или в самой ИИ (в ее интериндивидуальных свойствах) (ср. А. Н. Леонтьев, 1975; А. В. Петровский, 1982; Н. С. Копеина, 1990).

В настоящем разделе предпринята попытка подвергнуть анализу именно эти проблемы.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Вводные замечания к разделу
Вводные замечания к разделу
Вводные замечания к разделу
Вводные замечания к разделу
ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ.
1. Вводные понятия
Вводное задание. «ПОСТРОЙКА БАШНИ» (приложение 1).
ЗАМЕЧАНИЯ. ПРИМЕЧАНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ 1 *
10.6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
1.1.7. ЗАМЕЧАНИЕ ПО ПОВОДУ ОПРЕДЕЛЕНИЙ
ПОСЫЛЫ К АГРЕССИИ: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАМЕЧАНИЕ
ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО ВОСПИТАНИЮ И ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ
ОСОБЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПРИ ВЫБОРЕ ИГРУШЕК
КРИТИЧЕСКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО ЛАБОРАТОРНЫХ МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ
ОБЩИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕСТА «ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПОСТУПАЮЩИХ В НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ» Г. ВИТЦЛАКА
Добавить комментарий