ВЫВОДЫ

В этой главе мы рассказали о происхождении и развитии зрительного восприятия и о влиянии на развитие сенсорной системы и перцептивных способностей как средовых (научение), так и биологических (врожденных) факторов. Основываясь преимущественно на результатах изучения последствий депривации (например, монокулярной депривации) или искажения визуального опыта новорожденных животных, мы пришли к выводу о том, что характер визуальной стимуляции оказывает весьма заметное влияние на кортикальную физиологию. Более конкретно эта мысль может быть выражена следующим образом: селективная визуальная стимуляция, перенасыщенная стимулами одного вида и полностью лишенная стимулов другого вида, в критический для развития зрительной системы период способна изменить и разрушить организацию кортикальных нейронов, рецептивные поля и функциональные нейронные связи зрительной системы. Мы также рассказали о влиянии селективной и аномальной ранней стимуляции (например, астигматизма) на возникновение и развитие таких дефектов зрения человека, как амблиопия, страбизм и стереослепота, и на его кортикальную физиологию.

Вопрос о перцептивном развитии человека был рассмотрен на примере двух клинических эпизодов, связанных с восстановлением зрения: объектами изучения были взрослые люди, которые большую часть своей жизни были слепыми и получили возможность видеть благодаря хирургическому вмешательству. Основываясь на результатах этих клинических исследований, мы высказали предположения о роли практического опыта в формировании константности восприятия и в развитии нормального пространственного восприятия.
Новорожденный младенец способен реагировать на окружающий мир вполне адекватно. Изучение восприятия у новорожденных включало изучение фиксации взгляда и беглого, сплошного обследования визуальной обстановки (scanning), восприятия формы и паттерна и восприятия лиц людей. Что же касается цветового зрения младенцев, то мы представили доказательства того, что способность воспринимать цвета формируется в течение первых месяцев жизни и что 4-месячные младенцы воспринимают синие, зеленые, желтые и красные цветовые тона так же, как их воспринимают взрослые люди.

Обсуждая вопрос о развитии остроты зрения, мы пришли к выводу о том, что хоть острота зрения новорожденных и невелика, в течение первого года жизни она быстро прогрессирует. В этом же подразделе был обсужден и вопрос о происхождении эффекта наклона — большей остроты зрения при восприятии горизонтально и вертикально ориентированных паттернов и линейных сегментов, чем при восприятии стимулов с диагонально ориентированными паттернами, — и было высказано предположение о том, что этот феномен нуждается в более глубоком изучении.

В разделе, посвященном развитию пространственного восприятия, отражены следующие вопросы: восприятие глубины, луминг (реакция на приближающийся объект и стремление избежать столкновения с ним), пикторальное восприятие и константность восприятия.

Мы пришли к выводу, что младенцы в возрасте б-7-ме- сяцев уже обладают основными способностями, необходимыми для восприятия пространства. Мы также рассказали о восприятии младенцами комплексной аудиовизуальной стимуляции и эмоций, выраженных мимически и интонационно, а также о распознавании ими голосов.

Далее мы рассказали о том, как представители разных биологических видов приобретают навыки перцептивно-моторной координации и как у них развивается способность действовать в соответствии с получаемой визуальной информацией. Мы представили обзор результатов различных исследований, в том числе результаты «карусельного эксперимента», включающего визуальную депривацию животных и последующее изучение роли активных движений. Вывод, к которому мы пришли на основании этого эксперимента, заключается в следующем: без активных движений невозможно нормальное развитие перцептивно-моторной координации и способности адекватно реагировать на визуальную стимуляцию.

Мы также рассказали об адаптации к системным искажениям оптической стимуляции (к оптической инверсии, реверсированию и латеральному смещению, создаваемым искажающими линзами и призмами) и о ее отрицательных последействиях. Было отмечено, что в адаптации испытуемых важную роль играющ их активные движения, однако ни Стреттон, ни Кёлер, которые принадлежат к числу первых исследователей этой проблемы, не обратили на них должного внимания. Сравнительное изучение адаптации к стойким оптическим искажениям позволило высказать предположение, что в этом процессе определенную роль играет некая уникальная форма научения. Результаты изучения адаптации представителей разных биологических видов свидетельствуют о том, что млекопитающие и птицы, возможно, обладают способностью к такому научению, а земноводные — нет.

Заключительный раздел главы посвящен влиянию старения на зрительную систему. Мы описали некоторые возрастные изменения и патологии хрусталика и радужки (зрачка), снижающие зрительную функцию. К ним относятся: катаракта хрусталика и сенильный (старческий) миоз радужки. Мы также отметили, что с возрастом риск нарушения зрительной функции и глазных болезней, особенно патологий сетчатки, увеличивается. В связи с этим мы кратко описали макуляр- ную дегенерацию (макулярную дистрофию, или макулодистрофию), глаукому и диабетическую ретинопатию Возраст более всего сказывается на остроте зрения. Например, зрение пожилых людей значительно менее чувствительно к решетчатым паттернам с высокой пространственной частотой и к движущимся стимулам, чем зрение молодых людей.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
СТАТИСТИКА ВЫВОДА
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
Добавить комментарий