ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭКСПЕКТАЦИЙ И САМОДЕТЕРМИНАЦИИ У ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ?

Актуальность углубленного изучения проблемы взаимосвязи экспектаций и самодетерминации подрост-ков, находящихся в трудной жизненной ситуации, заключается в том, что индивидуальные особенности системы ожиданий являются эффективным показателем зрелости/инфантильности взрослеющей личности и представляют собой эффекты функционирования кризисного сознания в контексте социально-психологической адаптации.

Личностное становление подростков требует свободного выбора желаемых стратегий социальной активности. Однако в трудной жизненной ситуации эта свобода существенно ограничена. А поскольку на восприятие реальности оказывает воздействие опыт психологической травмы, это существенно влияет на адекватность избираемых схем действования и ограничивает поисковую зону возможных успешных интеракций личности. Кроме того, переживание травматического опыта вызывает истощенность личностных ресурсов, формирует специфический фильтр, определяющий мозаичность потребления широкого пласта информации, что влечет за собой социальную квазикомпетентность подростков и нарушает естественный ход обретения социально-психологической зрелости, как показателя успешного взросления личности.

В последние годы были проведены многочисленные исследования, посвященные влиянию самых раз-личных (этнических, интеллектуальных, семейных и т. д.) факторов социального взросления подростков. Вместе с тем следует признать, что полученные результаты не позволяют четко установить роль и взаимо-связь индивидуальных особенностей экспектаций и самодетерминации личности в контексте социально-психологической адаптации.

Большинство исследователей указывают на актуальную потребность подросткового возраста в подтверждении или опровержении собственных экспектаций жизненно-значимых событий путем свободного осознанного выбора. Но иметь потребность не равно ее реализовывать. Наиболее существенным препятствием чаще всего являются внутренние конфликты, рассогласование социальных ролей, предписанных личности, отсутствие четкой иерархии мотивов. Индикаторами внутренних противоречий являются полнота/истощенность механизмов психологической защиты, используемых травмированной личностью, дискретность этапов процесса самодетерминации, доминанта кодифицированных, в противовес предвосхищающим экспектациям и, в целом, низкий ресурс личностного потенциала подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

На наш взгляд, все выше перечисленные показатели должны находиться в фокусе исследований. Однако на данный момент по этим вопросам в науке имеются самые различные, не полные и нередко противоречи-вые данные. Таким образом, несмотря на огромное теоретическое и практическое значение, вышеизложен-ная проблема пока остается в психологии недостаточно исследованной.

В связи с этим, изучение проблемы взаимосвязи экспектаций и самодетерминации подростков является актуальным в контексте поиска действенных методов развития личностного потенциала и коррекции стратегий социального познания подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Хорошун М. Э. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ САМОДЕТЕРМИНАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ
Тимофеева Е.П. Особенности психокоррекционной работы с трудными подростками
ЭТНИЧЕСКИЕ ЭКСПЕКТАЦИИ
Взаимосвязь личностных особенностей подростков с их статусом в классе
Позняк Н. С. ВЗАИМОСВЯЗЬ АГРЕССИВНОСТИ И ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ У ПОДРОСТКОВ
Севостьянов Ю.О. Взаимосвязь идентификациИ подростка с отношением к значимым другим
Плавская М.М., Даукша В.С. ВЗАИМОСВЯЗЬ АГРЕССИВНОСТИ И КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
Дик П. В. ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ РИСКОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
И. А. Михайленко ВЗАИМОСВЯЗЬ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
Кудайбергенова Гулжан Кансаровна ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ
УДК 159.922.Д.М. ЛИНГО ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА И СТИЛЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
9.6. Внутренняя детерминация и самодетерминация
САМОДЕТЕРМИНАЦИЯ
САМОДЕТЕРМИНАЦИЯ (SELF-DETERMINATION)
Шабашова Елена Николаевна ПРОБЛЕМА САМОДЕТЕРМИНАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ.
ТЕМА 14. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С «ТРУДНЫМИ» ДЕТЬМИ
И.Е. Шумакова ВЫБОР ИСТОЧНИКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
К.Н. Шестакова ПРОФЕССИОНАЛЬНО ТРУДНЫЕ СИТУАЦИИ В АКТЕРСКОЙ ПРОФЕССИИ
2. ПРОГРАММИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ В ЭМОЦИОНАЛЬНО ТРУДНЫХ СИТУАЦИЯХ.
Стиль поведения человека в трудной жизненной ситуации
Добавить комментарий