ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫИ УСПЕВАЕМОСТИ

Целью данного исследования являлось изучение особенностей личности и психологической защиты и установление их связей с успеваемостью студентов музыкального училища. В исследовании приняли участие 65 студентов музыкального училища им. Мусоргского (36 девушек, 29 юношей). Средний возраст испытуемых – 16,7 лет. Ставилась также задача сравнения личностных особенностей студентов музыкального училища и старшеклассников. Группа из 48 старшеклассников состояла из 28 девушек, 20 юношей, средний возраст – 16,6 лет.

Проведенный сравнительный анализ позволяет представить картину личностных особенностей студентов музыкального училища и старшеклассников. Студенты, по сравнению со старшеклассниками, более замкнуты, скептически настроены, любят бывать в одиночестве. Они более застенчивы, зависимы, больше тревожатся о возможных ошибках, сдержанны, предпочитают находиться в тени. Большому обществу они предпочитают одного-двух друзей. Студенты музыкального училища более чувствительны, склонны к романтизму, им свойственно художественное восприятие мира. Студенты демонстрируют развитый самоконтроль, достаточно высокую мотивацию по сравнению со старшеклассниками. У студентов музыкального училища представлены разнообразные виды психологической защиты, однако наиболее ярко выражен такой ее вид, как проекция. Преобладание проекции наблюдается как у музыкально одаренных учащихся, так и у старшеклассников.

В успеваемости учитывались предметы, как общеобразовательного цикла, так и специальные. Сравнительный анализ показал, что существуют гендерные различия в успеваемости.

Девушки имеют более высокие оценки по учебным предметам. Они оказываются успешнее по философии, игре на фортепиано и музыкальной литературе. Средняя успеваемость у них также выше.

Общительность, естественность и непринужденность в поведении связаны с академической успеваемостью (p<0.05). Общительные студенты имеют более высокие оценки по философии (r=0.296), специальности (r=0.286) и более высокий средний балл (r=0.257). Конформизм имеет корреляционную связь с успеваемостью по философии (r=0.298, p<0.05). Склонность к романтизму, эмпатии, сочувствию коррелирует с более высокой успешностью в изучении музыкальной литературы (r=0.516, p<0.01). Таким образом, успеваемость студентов музыкального училища связана с их личностными особенностями.

Некоторые виды психологической защиты связаны с академической успешностью. Проявление гиперкомпенсации, связано (p<0.05) с более высокими оценками по специальности (r=0.286) и философии (r=0.286). Продуктивное усвоение знаний по музыкальной литературе имеет связь с вытеснением и рационализацией. Высокие оценки по музыкальной литературе соотносятся (p<0.01) с низкими уровнями вытеснения (r=-0.333) и рационализации (r=-0.345). Следовательно, механизмы психологической защиты также связаны с академической успеваемостью.

Полученные результаты свидетельствуют о существовании связей между личностными особенностями, психологической защитой и успеваемостью студентов музыкального училища.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫИ УСПЕВАЕМОСТИ
СЕМЕНОВА Е.С. ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫУ УЧАСТНИКОВ БОЕВЫХ КОНФЛИКТОВ
ДОМНИЧ Т.Н. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫУ ЛИЦ С АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕРА
Кошанская А.Г., Винокур В.А. Диагностика психологической защитыу больных сахарным диабетом 2-го типа
Шукашвили В. Ю. Хаматкоева Л. Б. ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЕЙ МЫШЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ
БУТАКОВ Д.Б. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ
УДК 37.015.Е.Н. ТИШКО ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ УРОВНЕМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ВУЗА
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ С ЗАЩИТНЫМИ МЕ-ХАНИЗМАМИ ЛИЧНОСТИ
20.2. Взаимосвязь социального и биологического в личности
2.4 Психология личности. Черты личности, патологические и возрастные психологические изменения личности.
Харитонова К.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ
УДК 159.М.Е. ГЛУССКАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ТРЕВОЖНОСТИ
Мустафина Л.Ш. Гендерные особенности взаимосвязи «Добра» и «Зла» и качеств личности
A.M. Шишкова ВЗАИМОСВЯЗЬ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ У МАТЕРЕЙ НАРКОЗАВИСИМЫХ
Кукушкина Ю.А. изучениЕ взаимосвязи критического мышленияи творческого потенциала личности
Е. С. Старченкова ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОАКТИВНОГО КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ
Т.К. КОМАРОВА О ВЗАИМОСВЯЗИ ПОЗНАНИЯ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ И САМОПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБЩЕНИИ
5.4. Взаимосвязь со-бытийности эйдосов детства и семантик коммуникативного мира личности
УДК 159.Е.Ю. КУНИЦКАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ОСОЗНАННОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ
Пустовойтова Е.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ И ПРОФНАПРАВЛЕННОСТИ
Добавить комментарий