Яичкина О.В., Львова О.Б. Влияние детско-родительских отношений на осо-бенности личности детей С ПРОБЛЕМАМИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ

BRR>
Работа проводилась на базе психологической консультации МГУ им. М.В.Ломоносова, куда обращались родители по поводу возникающих проблем с их детьми. Основным эмпирическим материалом служили магнитофонные записи бесед психолога-консультанта с родителями и их детьми и результаты тестов 16 ЛФ, СМОЛ, ДМО, теста Люшера.

Результаты нашего исследования позволили выявить и описать два основных типа детско-родительских отношений: гиперопеку и сверхконтроль. Эти типы различались по двум критериям: общей установке родителей по отношению к ребенку и их эмоциональному отношению к нему. Данные типы детско-родительских отношений хорошо известны в литературе и их описание, в целом, совпадает с нашим. Отличительной чертой нашего описания этих типов является то, что мы раскрываем их специфику, выявляя особенности вмешательства родителей в управление поведением ребенка. При гиперопеке родители направляют поведение ребенка и оказывают ему помощь в его осуществлении. При сверхконтроле вмешательство родителей заключается в предъявлении ребенку требований и постоянном контроле за их исполнением. По нашему мнению, эти типы вмешательства затрагивают разные структурные части механизма регуляции поведения ребенка.

Были также выявлены и описаны различные виды гиперопеки и сверхконтроля. Виды гиперопеки выделялись по трем основаниям: по диапазону гиперопеки (ло-кальная и тотальная) по степени гиперопеки (типичная и сверхсильная) и по дополнительным доминирующим установкам родителей по отношению к ребенку (заботливая, недоверчивая, тревожная и любящая). Виды сверхконтроля выделялись по двум основаниям: по диапазону (локальный и тотальный), и по степени (мягкий, жесткий и жестокий). Наше описание большинства этих видов во многом согласуется по содержанию с уже известными в литературе, но лишь иначе названными.

Изменение названий обусловлено предложенными нами критериями классификации, которые, по нашему мнению, более точно указывают на общие и специфические особенности выделенных в нашей работе видов детско-родительских отношений.

Предложена единая целостная классификация выделенных нами типов и видов детско-родительских отношений, построенная по родо-видовому принципу. С нашей точки зрения этот принцип позволяет более точно представить как общие, так и специфические особенности детско-родительских отношений и их взаимосвязь по сравнению с известными в литературе типами классификаций.

Результаты исследований показали, что гиперопека и сверхконтроль по-разному влияют на формирование личности ребенка. Характерное для гиперопеки вмешательство родителей в управление поведением ребенка способствует формированию у ребенка особенностей личности, которые мы обозначили как слабоволие и зависимость. При сверхконтроле это вмешательство способствует формированию у ребенка таких качеств личности, как своеволие, ненормативность и повышенная потребность в признании и самоутверждении. У детей, живущих и воспитывающихся в условиях сочетания гиперопеки и сверхконтроля, присутствуют одновременно все те особенности личности, которые характерны для гиперопеки и сверхконтроля.

Степень выраженности, соотношение и формы проявления личностных особенностей детей, сформированных под влиянием гиперопеки и сверхконтроля, зависят от индивидуальных условий жизни ребенка, его возраста и конкретных видов детско-родительских отношений.

Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что различные типы и виды детско-родительских отношений влияют на формирование у ребенка определенных личностных черт, влекущих за собой различные проблемы социальной адаптации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСО-БЕННОСТИ ДЕТЕЙ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ ЮВЕНИЛЬНОСТИ
А.В. Шаболтас ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И САМОРАЗРУШАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И СЕМЕЙНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ДЕТЕЙ С ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНОГО ТРАКТА
ДИАГНОСТИКА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ КАК НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ
Громыко А.Н. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ: АНАЛИЗ ПРИЧИН ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕТСКОЙ ТРЕВОГИ
ПАВЛОВА И. А. ИЗОТЕНКОВА М. А. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ ОСО-БЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ НА ТЕРРИТОРИИ СКР
ВЗАИМОСВЯЗЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ ДЕТЕЙ
6.7. Методы изучения детско-родительских отношений
Раздел V. ПСИХОКОРРЕКЦИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ВЗГЛЯД ПСИХОЛОГОВ НА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ?
ТЕСТ «PARI» — «РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИЕ ОТНОШЕНИЯ»
ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО- РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ У КУРЯЩИХ
§ 2. МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Добавить комментарий