Юркевич Наталья Александровна ГЕНДЕРНАЯ СПЕЦИФИКА ТРЕВОЖНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

В настоящее время приоритетным направлением деятельности психологической службы в учреждениях образования является профилактика и коррекция нарушений психологического здоровья учащихся. Одним из наиболее ярких показателей психологического неблагополучия учащихся можно считать высокий уровень тревожности. Тревожность как личностное свойство — наиболее значимый риск-фактор, ведущий к нервно-психическим заболеваниям, который повышает чувствительность к стрессу, затрудняет интеллектуальную деятельность в психически напряженных ситуациях, вызывает неуверенность в собственных способностях, является одной из причин отрицательного социального статуса личности. Но, как известно, патогенное влияние оказывает не столько само по себе внешнее воздействие, сколько его значимость для человека. Таким образом, травмирующее воздействие локализуется как бы не вне индивида, а внутри него. Вследствие этого, наиболее уязвимыми в стрессовых и кризисных ситуациях оказываются индивиды с высокой личностной тревожностью, которые склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать выраженным состоянием тревоги.

Поэтому целью нашего исследования было выявление психологических особенностей личности, которые могут способствовать возникновению и закреплению личностной тревожности в юношеском возрасте, а также анализ половых различий этих особенностей. Для решения поставленных задач использовались методики для изучения личностной тревожности (шкала самооценки Ч. Д. Спилбергера, шкала классического социально-ситуационного страха, тревоги О. Кондаша), методики для изучения психологических и психодинамических характеристик личности испытуемых (психодиагностический тест Л. Т. Ямпольского, многофакторный опросник Р. Б. Кеттелла, тест-опросник Я. Стреляу и др.), для выявления психогенных стрессовых событий — «Шкала стресса», анкета для выяснения внутрисемейных отношений. С помощью коэффициента корреляции Спирмена мы определяли взаимосвязь высокой личностной тревожности с психологическими свойствами личности, стрессовыми событиями и семейными обстоятельствами.

Было обследовано 303 человека в возрасте от 15 до 18 лет, из них 172 девушки и 131 юноша. Высокий уровень личностной тревожности выявлен у 52,33% девушек и 23,66% юношей, средний уровень тревожности наблюдается у 45,35% девушек и 71,76% юношей, низкий уровень тревожности у 2,32% девушек и 4,58% юношей.

Таким образом, подтвердилось предположение о распространенности высокой личностной тревожности у девушек данного возраста. Согласно результатам нашего исследования, на формирование личностной тревожности оказывают влияние неблагоприятные жизненные условия: психическая травма, неправильное воспитание, конфликтная обстановка в семье, развод родителей, отсутствие поддержки и понимания со стороны окружающих, проблемы в общении со сверстниками, соматические заболевания. Кроме того, для тревожных испытуемых характерны некоторые индивидуально-психологические особенности личности, которые могут способствовать формированию и закреплению тревожности как личностной черты и рассматриваться как причины ее возникновения. И у юношей, и у девушек выявлены высокие коэффициенты корреляции между личностной тревожностью и такими факторами, как фрустрированность, ригидность, невротизм, депрессивность, робость, психическая неуравновешенность, интроверсия. Данные, полученные с помощью личностного опросника Р. Б. Кеттелла, показали, что для высокотревожных девушек и юношей, в отличие от их нетревожных сверстников, характерны следующие свойства: эмоциональная неуравновешенность, чувствительность, низкий порог в отношении фрустрации, избегание требований действительности, невротическая утомляемость, раздражительность (фактор С); застенчивость, неуверенность, робость, сдержанность (фактор Н); тревожность, депрессивность, обеспокоенность, склонность к чувству вины (фактор О); напряженность, фрустрированность, сверхреактивность и возбудимость (фактор Q4). В то же время наблюдается гендерная специфика. У юношей, в отличие от девушек, отмечается прямая корреляция личностной тревожности с ситуативной тревогой в межличностном общении, «эстетической впечатлительностью» и «женственностью», обратная корреляция с «асоциальностью».

Таким образом, подтвердилось предположение о распространенности высокой личностной тревожности в юношеском возрасте и наличии половых различий в ее генезисе у юношей и девушек.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Александрова Наталья Александровна НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Панова Юлия Юрьевна Скляр Наталья Александровна ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕН-ТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
Станкевич Н.Л. СПЕЦИФИКА СПОСОБНОСТИ САМОУПРАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
Михнева И.В., Даукша В.С. ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ И КОНФЛИКТНОСТИВ РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
КОРНЕВ К.И. ВОЗРАСТНЫЕ И ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОПИНГА В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
ПРУССКАЯ-ЮРКЕВИЧ С.Н., РЫБАЛКО Е.Ф. ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ НА НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНФОРМАТИКЕ
Врублевская Наталия Александровна ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Таран И.И. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Куделькина Наталья Сергеевна Свиридова Татьяна Александровна ФОРМИРОВАНИЕ УСЛОВНОГО ЗНАЧЕНИЯ НЕОСОЗНАВАЕМОГО СТИМУЛА
Бочкова Алена Александровна САМОРЕГУЛЯЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ
Ветошева В.И., Ветошев А.Н. Специфика тревожности у беременных женщин в условиях Севера
Максимова Ольга Викторовна? Скляр Наталья Александровна ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА
Харлинская Диана Александровна ТРЕВОЖНОСТЬ КАК СТИМУЛ ПРОЯВЛЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ
Новикова Мария Александровна РАЦИОНАЛЬНОСТЬ И РИСК В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
САМСОНОВА Т.И. ЭМОЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Фадеева Ю. И. ОТНОШЕНИЕ К СМЕРТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Добавить комментарий