Задание 5. Исследование переключения внимания

Цель: определить уровень переключения внимания.

Материал и оборудование: секундомер и модифицированная цифровая таблица Шульте. На таблице в 49 квадратах размещены числа черного и красного цветов в случайной комбинации, исключающей возможность запоминания. Размеры ячеек квадратов с цифрами — 5х5 см, а расположены они рядами: 7 — по горизонтали и 7 — по вертикали. Линии, делящие рабочее поле на ячейки, черные, тонкие.

Процедура исследования

В тестировании участвуют три человека: экспериментатор, испытуемый и наблюдатель-протоколист.

Исследование включает три серии, которые следуют друг за другом. В первой испытуемому предлагают назвать и указать черные цифры в возрастающем порядке, во второй — красные в убывающем порядке и в третьей он должен называть и указывать то черные, то красные цифры попеременно, причем черные, как и в первой серии, должны быть названы в возрастающем порядке, а красные — в убывающем.

Испытуемого усаживают за столом и дают небольшую указку.

Задача экспериментатора — перед каждой серией исследования инструктировать испытуемого, давать команду «Начали!» для поиска и называния, следить по секундомеру за временем, потраченным испытуемым на выполнение серии.

Наблюдатель-протоколист помогает экспериментатору определить ошибки, допущенные испытуемым в ходе выполнения задания, ведет протокол исследования.

Испытуемый:

Экспериментатор:

1-я серия 2-я серия 3-я серия
время ошибки время ошибки время ошибки
           

Таблица предъявляется испытуемому в каждой серии только после инструкции по сигналу «Начали!», для того чтобы испытуемый заранее не искал месторасположение соответствующих цифр.

Инструкция испытуемому в первой серии: «Возьмите указку. Вам будет предъявлена таблица с красными и черными цифрами. Как можно быстрее и без ошибок найдите и укажите все черные цифры в возрастающем порядке от 1 до 25. Цвет называть не надо, только само число. Если все понятно, тогда приготовьтесь. Начали!»

Инструкция испытуемому во второй серии: «На этой же таблице найдите и укажите все красные цифры в убывающем порядке от 24 до 1. Старайтесь работать быстро и без ошибок. Цвет цифры называть не надо, называйте только само число. Приготовьтесь. Начали!»

Перед началом каждой серии делают перерыв продолжительность 3-4 минуты для отдыха испытуемого.

Инструкция испытуемому в третьей серии: «На таблице черно-красных цифр как можно быстрее и без ошибок находите, называйте и указывайте то красные, то черные цифры попеременно. Черные должны при этом последовательно возрастать, а красные — убывать. Начинайте с 1-й черной и 24-й красной цифр. Цвет цифры называть не надо, только само число. Если все понятно и нет вопросов, тогда приготовьтесь. Начали!»

Если испытуемый в процессе выполнения заданий любой из серий ошибается, то он сам должен найти ошибку, в редких, самых затруднительных, случаях допускается подсказка наблюдателя-протоколиста.

Секундомер при этом не выключается.

После проведения всего исследования испытуемый дает самоотчет. По самоотчету определите стратегию поиска цифр и особенности выполнения заданий.

Обработка результатов

В ходе обработки результатов необходимо:

1 ) составить график времени, затраченного испытуемым на выполнение трех серий исследования;

2) установить время переключения внимания.

Время переключения внимания подсчитывается как разность времени между третьей серией и первой со второй вместе взятых. Показатель времени переключения «Т» подсчитывается по формуле: Т=Т3 — (Т1 + Т2), где Т1 — время, потраченное испытуемым на выполнение первой серии; Т2 — время, потраченное на выполнение второй серии; Т3 — время, потраченное на выполнение третьей серии.

Анализ результатов

Уровень развития переключения внимания у испытуемого определяется с помощью таблицы.

Время переключения Т Ранг Уровень переключения внимания
(в с)    
менее 60 с 1 высокий
60-90 2 высокий
91-100 3 средний
101-120 4 средний
121-150 5 средний
151-180 6 средний
181-200 7 средний
201-250 8 низкий
251 и больше 9 низкий

Поскольку скорость выполнения заданий первой и второй серий существенно влияет на итоговый показатель переключения внимания, то если испытуемый выполнял задания в первой или второй сериях менее чем за 30 секунд, итоговый показатель следует увеличить, подняв ранг на единицу или двойку. Если в первой или второй сериях испытуемый на поиск цифр затрачивал более 60 секунд, то ранговый знак увеличивается на 1 или 2, то есть уровень переключения определяется как более низкий.

В том случае, если время переключения оказывается меньше или равно «0», опыт необходимо повторить. Это означает, что испытуемый не понял инструкции в первой или второй сериях.

Анализируя результаты, важно проследить специфику поиска испытуемым чисел, особенности выхода из затруднений, когда число по каким-либо причинам сразу найти не удается. Одни люди испытывают трудности, когда искомое число находится рядом с только что найденным, а другие — когда оно отстоит от него далеко.

На основании анализа количественных показателей, графика времени выполнения трех серий, числа допущенных ошибок, словесного отчета испытуемого, наблюдений экспериментатора и протоколиста можно описать характер переключения внимания, учитывая особенности концентрации, и предложить рекомендации по его развитию. В юношеском возрасте студенты могут тренировать внимание, меняя виды деятельности, чередуя самоподготовку по учебным дисциплинам. Адекватными данному тесту будут упражнения переключения внимания с одного объекта наблюдения на другой, попеременное выполнение отличающихся действий.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Задание 6. Переключение и устойчивость внимания
М. Б. Кувалдина, А. Е. Шапошникова ЗАХВАТ И ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ В ПЕРЦЕПТИВНЫХ ЗАДАЧАХ
ЗАДАНИЕ 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗБИРАТЕЛЬНОСТИ ВНИМАНИЯ
Задание 4. Исследование концентрации внимания
РАЗДЕЛ II. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ВНИМАНИЯ
ЗАДАНИЕ 14. ИЗУЧЕНИЕ ОБЪЕМА ВНИМАНИЯ
ЗАДАНИЕ 11. КОЛЕБАНИЯ ВНИМАНИЯ
ЗАДАНИЕ 1. ИЗУЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗАДАНИЕ 15. ОБЪЕМ ВНИМАНИЯ
Задание 15. Программированный опрос ПО ТЕМЕ «ВНИМАНИЕ»
ЗАДАНИЕ 2. ВНИМАНИЕ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ
ЗАДАНИЕ 13. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ВНИМАНИЯ
ЗАДАНИЕ 10. ИЗУЧЕНИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ И УСТОЙЧИВОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ
Задание 8. Изучение концентрации слухового внимания
Добавить комментарий