Зубанов Д.А. Влияние совместной деятельности на творческое мышление

Одной из проблем современной психологии является проблема творческого мышления. В настоящее время эта тема еще полностью не разработана, особенно не-которые аспекты данной проблемы, такие, как влияние креативности на личность и «Я», а также влияние совместной деятельности на творческое мышление.

Целью данной работы является описание и изучение влияния совместной деятельности на творческое мышление. Актуальность связана с настоятельной потребностью уточнить и развить дальше существующие представления о творческом мышлении и о совместной деятельности. Предметом данного исследования является совместная деятельность, а объектом – творческое мышление. В исследовании раскрывается организация интеллекта как механизма решения творческих задач.

В данной работе было выдвинуто предположение, что совместная деятельность и необходимые для групповой деятельности знания, умения, а также возможности совершенствования и приобретения навыков в выполнении одной или нескольких операций увеличивают эффективность творческого мышления и решения творческих задач. В групповом взаимодействии легче найти творческий подход к ситуации, проблеме, легче найти решение задачи, чем в ситуации, когда один человек сталкивается с труднопреодолимой нетрадиционной ситуацией.

И в ходе групповой дискуссии каждый член группы чувствует себя включенным в принятие решения, комбинирует свои идеи с мыслями тех людей, которые заин-тересованы в решении проблемы. Творческое мышление, непосредственно проявляющееся в совместной деятельности, состоящее из совокупности актов решения творческой задачи, обусловливает эффективность деятельности личности в группе. Вместе с тем вклад каждой личности является важной составляющей групповой эффективности. Наибольшая эффективность в решении мыслительных задач достигается при совместной деятельности членов малой группы, которые включаются в своеобразный опыт интенсивного общения, ориентированный на самосовершенствование и преодоление трудностей на пути группового решения творческих задач.

Совместная деятельность как социально-психологическое условие творческого мышления и групповой совместимости, отражающей возможность бесконфликтного общения и согласованности действий членов группы в условиях решения творческой задачи, оставаясь по внешней форме совместной, оказывается фактически инди-видуальной – каждый участник решает задачи самостоятельно, только в условиях совместного творчества.

В нашем эксперименте объем выборки составил 100 человек, из которых 50 человек – контрольная группа и 50 человек – эксперимен-тальная. Участники экспериментов – ученики десятых и одиннадцатых классов гимназии № 62 Кемерово. В экспериментальной группе задания выполнялись в условиях совместной деятельности, а в контрольной – индивидуально. Автором использовались следующие мето-дики: тест интеллекта Амтхауэра, методика смысложизненных ориентаций, представляющая собой 20 симметричных шкал-вопросов, те-сты Пономарева, выявляющие творческие способности, «Четыре точки», «Девять точек», «Построение фигуры», «Орнамент» и их моди-фикации различной сложности. Статистическая обработка результатов исследования проводилась с помощью дисперсионного и корреля-ционного анализа.

Таким образом, можно сделать вывод, что существует взаимосвязь между показателями креативности и формой проведения исследова-ния: в условиях совместной деятельности показатели креативности выше, чем в условиях самостоятельной. Кроме того, было выявлено, что сформированность творческого мышления не только положительно коррелирует с результатами методики смысложизненных ориен-таций и тестом интеллекта Амтхауэра, но и в определенной степени выступает в качестве одного из условий становления совместной деятельности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
УЛЬЯНКИНА Н.Н. ТВОРЧЕСКАЯ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НЕБЛАГОПРИЯТНЫМ СТАТУСОМ В ГРУППЕ
Гамова Е. И. ВЛИЯНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ НА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАЛЫХ ГРУПП
ИЗОМОРФНОСТЬ ОБРАЗА И МЫШЛЕНИЯ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛА
М. М. Кашапов НАДСИТУАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
Творческое мышление
Логика и интуиция в творческом мышлении
ДРУГИЕ КАЧЕСТВА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
5. Лидеры в совместной трудовой деятельности
В.В. Горич ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ ТИПОМ ЛАТЕРАЛИЗАЦИИ
МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛА
Засекина Л.В. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
ЗАЩИРИНСКАЯ О.В., СЕМИНА О.Б. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ:ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД
12.5. Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление
Взаимодействие как организация совместной деятельности
Паршина М.В., Басалаева Н.В. ПОКАЗАТЕЛИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
10.6.2. Принципы обратной связи в совместной деятельности
ПРИЛОЖЕНИЕ Динамические особенности СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ КОЛЛЕКТИВНОГО СУБЪЕКТА
С. Ю. Флоровский РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В СОВМЕСТНОЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Добавить комментарий