ИДЕНТИЧНОСТЬ ИЛИ СМЕШЕНИЕ РОЛЕЙ (ОТ 12 ДО 18 ЛЕТ ИЛИ СТАРШЕ)

До наступления юности дети узнают целый ряд разных ролей — ученика или друга, стар-шего брата или сестры, спортсмена или музыканта и т. п. В отрочестве и юности важно разобраться в этих различных ролях и интегрировать их в одну целостную идентичность. Подростки ищут базисные ценности и установки, охватывающие все эти роли. Если им не удается интегрировать стержневую идентичность или разрешить серьезный конфликт между двумя важными ролями с противоположными системами ценностей, результатом становится то, что Эриксон называет диффузией идентичности.

Январь 24, 2019 Психология развития, акмеология
Еще по теме
БЛИЗОСТЬ ИЛИ ИЗОЛЯЦИЯ (ОТ 18 ИЛИ СТАРШЕ ДО 40)
АВТОНОМИЯ ИЛИ СТЫД И СОМНЕНИЕ (ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ)
ИНИЦИАТИВА ИЛИ ЧУВСТВО ВИНЫ (ОТ 3 ДО 6 ЛЕТ)
ТРУДОЛЮБИЕ ИЛИ ЧУВСТВО НЕПОЛНОЦЕННОСТИ (ОТ 6 ДО 12 ЛЕТ)
1.9. КОГО БОЛЬШЕ — МУЖЧИН ИЛИ ЖЕНЩИН, ИЛИ НЕКОТОРЫЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
ТЕСТ «ДЕВОЧКИ ИЛИ МАЛЬЧИКИ?», ИЛИ КАК ВЫ ВОСПИТЫВАЕТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ?
ВЫ ЧИТАЕТЕ ПО БУМАЖКЕ ИЛИ ПРОИЗНОСИТЕ/ДУМАЕТЕ НАИЗУСТЬ... ИЛИ ЖЕ ТОЧНОСТЬ ФОРМУЛИРОВОК СТОППЕРОВ, ПРОЩЕНИЯ И Т. П. НЕ ПРИНЦИПИАЛЬНА, МОЖНО ОТ ДУШИ ГОВОРИТЬ, ЧТО ДУМАЕШЬ?
«ОЧЕНЬ СТАРЫЕ ПОЖИЛЫЕ»: 90 ЛЕТ И СТАРШЕ.
АРТЕФАКТ ИЛИ ФАКТ?
1.6.1. ИНТЕРВЬЮ ИЛИ АНКЕТЫ?
КОГНИТИВНЫЙ РОСТ ИЛИ СПАД?
ОСВОБОЖДЕНИЕ ИЛИ ОТЧУЖДЕНИЕ
СОСТОЯНИЕ ИЛИ ПРОБЛЕМА?
УСТАНОВКА ИЛИ МАСТЕРСТВО?
Жезл или посох.
ЗАСЛУЖЕННАЯ ИЛИ НЕЗАСЛУЖЕННАЯ?
ВРОЖДЕННОЕ ИЛИ ПРИОБРЕТЕННОЕ?
С Учителем или самостоятельно
Фантазия или реальность?
Добавить комментарий