ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ И ИГРЫ-СОСТЯЗАНИЯ.

По мере того как дети становятся старше, их игры начинают проходить по определенным правилам и преследовать какую-то цель. Малыши оговаривают очередность действий ее участников, решают, что можно делать, а что нельзя, им нравится устраивать такие игры, в которых есть победители и проигравшие. Несомненно, сложные правила многих взрос-лых игр постичь большинству дошкольников не по силам, однако они могут освоить та-кие, как пятнашки и прятки. Подобные игры требуют владения определенными

когнитивными навыками: нужно знать правила, учитывать последствия тех или иных действий, уметь выигрывать и проигрывать, что одновременно и способствует развитию этих навыков (Flavell et al., 1993; Kamii, DeVries, 1980).

Январь 24, 2019 Психология развития, акмеология
Еще по теме
Содержание игры
Сюжет игры
5.1. Организация игры
МОТОРНЫЕ ИГРЫ.
РАЗВИТИЕ ИГРЫ И ЕЕ ФУНКЦИИ
Часть первая ИГРЫ Я
ПРЕОДОЛЕНИЕ СТРАХОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
ЛЕЧЕБНЫЕ ИГРЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СТРАХОВ
Игры с большим здравым смыслом
ДЕЙСТВИЯ ИГРЫ
РОЛЬ ИГРЫ В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ
И. Н. КАЛИНАУСКАС. ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЕТ «МЫ», 2005
Калинаускас И. Н.. Игры, в которые играет Я., 2003
РАЗВИТИЕ ИГРЫ (PLAY DEVELOPMENT)
Приемы игры
Варианты игры
2.3. Лечебные свойства игры
Добавить комментарий