ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ И ИГРЫ-СОСТЯЗАНИЯ.

По мере того как дети становятся старше, их игры начинают проходить по определенным правилам и преследовать какую-то цель. Малыши оговаривают очередность действий ее участников, решают, что можно делать, а что нельзя, им нравится устраивать такие игры, в которых есть победители и проигравшие. Несомненно, сложные правила многих взрос-лых игр постичь большинству дошкольников не по силам, однако они могут освоить та-кие, как пятнашки и прятки. Подобные игры требуют владения определенными
когнитивными навыками: нужно знать правила, учитывать последствия тех или иных действий, уметь выигрывать и проигрывать, что одновременно и способствует развитию этих навыков (Flavell et al., 1993; Kamii, DeVries, 1980).
<< | >>
Источник: Грэйс Крайг, Дон Бокум. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ 9-Е ИЗДАНИЕ. 2005

Еще по теме ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ И ИГРЫ-СОСТЯЗАНИЯ.:

  1. Содержание игры
  2. Сюжет игры
  3. 5.1. Организация игры
  4. МОТОРНЫЕ ИГРЫ.
  5. РАЗВИТИЕ ИГРЫ И ЕЕ ФУНКЦИИ
  6. Часть первая ИГРЫ Я
  7. ПРЕОДОЛЕНИЕ СТРАХОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
  8. ЛЕЧЕБНЫЕ ИГРЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СТРАХОВ
  9. Игры с большим здравым смыслом
  10. ДЕЙСТВИЯ ИГРЫ
  11. РОЛЬ ИГРЫ В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ
  12. И. Н. КАЛИНАУСКАС. ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЕТ «МЫ», 2005
  13. Калинаускас И. Н.. Игры, в которые играет Я., 2003
  14. РАЗВИТИЕ ИГРЫ (PLAY DEVELOPMENT)
  15. Приемы игры
  16. Варианты игры
  17. 2.3. Лечебные свойства игры