ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА КАК ИСТОЧНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Муталимова А.М., Россия, г. Махачкала

В настоящее время проблема безопасности личности становится доминирующей в современном обществе. В условиях региона с нестабильной обстановкой вопросы психологической безопасности и способов формирования психологической защиты приобретают особую актуальность.

Под безопасностью понимается отсутствие опасностей или наличие возможностей надежной защиты от них. Наличие и действие дестабилизирующих факторов, являющихся деструктивными по отношению к какой-либо системе, рассматриваются как опасность.

Сами опасности различаются по источникам, действующим силам, по объектам их воздействия, а также по уровню развития и степени опасности. Т.е. имеется ввиду насколько актуальна конкретная опасность (степень ее реальности с учетом временного фактора) и каков ее масштаб, размеры (мощность воздействия данного дисфункционального фактора на конкретную систему).

Теоретический анализ междисциплинарных оснований феномена безопасности показал существование нескольких подходов, интерпретирующих данное понятие с различных точек зрения: 1) интерпретация безопасности на природно-психическом уровне человека (адекватность отражения и отношения к миру, защищенность психики, адаптивность функционирования, защищенность сознания от изменения его состояния против воли человека); 2) интерпретация безопасности на личностном уровне (удовлетворенность настоящим, уверенность в будущем, возможность достижения жизненных целей, защищенность интересов, позиций, идеалов, ценностей, с которыми субъект отождествляет свою жизнь); 3) безопасность в плане профилактики психических нарушений, возникающих в результате воздействия экстремальных факторов; 4) безопасность как культура, т.е. превращение вынужденного процесса существования в экстремальных условиях в полноценную, достойную человека жизнь.

Г.В. Грачёв выделяет внешние и внутренние источники угроз информационно-психологической безопасности. Источником внешних угроз информационно-психологической безопасности личности является та часть информационной среды общества, которая в силу различных причин не адекватно отражает окружающий человека мир. Т.е. информация, которая вводит людей в заблуждение, в мир иллюзий, не позволяет адекватно воспринимать окружающее и самого себя. Внутренние источники угроз информационно-психологической безопасности личности заложены в самой биосоциальной природе психики человека, в особенностях ее формирования и функционирования, в индивидуально-личностных характеристиках индивида.

Люди отличаются степенью восприимчивости к различным информационным воздействиям, возможностями анализа и оценки поступающей информации, которые влияют на степень подверженности информационно-психологическому воздействию. В ситуациях повышенной социально-психологической напряжённости общества повышается внушаемость людей, и, соответственно, возрастает подверженность информационно-психологическим воздействиям.

В средствах массовой информации ежедневно обсуждаются вопросы о том, что на карте России уже в самое ближайшее время может появиться новая «горячая точка» — Дагестан. Несомненно, подобный информационный прессинг таит в себе опасность, представляющую реальную угрозу для развития личности и дагестанского общества в целом на всех уровнях социального взаимодействия — от межличностного общения, до массовой коммуникации.

Информационная среда приобретает для человека характер второй, субъективной реальности. Ту ее часть, которая содержит информацию, неадекватно отражающую окружающий мир, и те ее характеристики и процессы, которые затрудняют или препятствуют адекватности восприятия и понимания человеком окружающего и самого себя, можно условно обозначить как «иллюзорная реальность». Несмотря на свою иллюзорность, и даже в силу своей иллюзорности, но в форме кажущейся реальности, она является основным внешним источником угроз информационно-психологической безопасности личности.

Таким образом, в информационной среде в причудливых сочетаниях и многообразных формах переплетены адекватная и иллюзорная субъективные реальности.

Процесс формирования психологической безопасности детерминируется уровнем субъектности личности (осуществляемыми перцептивными и мыслительными операциями, индивидуально — типологическими особенностями, мотивационно-ценностной сферой), субъект-субъектными отношениями.

Социально-психологическую безопасность, по мнению О.Ю. Зотовой, можно представить как референтную ось, определяющую когнитивную, эмоциональную и поведенческую составляющую личности. Безопасность способствует формированию у каждого человека собственной системы взглядов, мнений и установок. Человек познает мир на основе собственных представлений и понятий о безопасности, подвергая их экспериментальной проверке, рискует, опираясь на них. Сверяясь со своими представлениями о безопасности, человек живет, предугадывая события, строит свое поведение, оценивает результаты своих действий, корректирует способы интерпретации окружающего мира.

Проблема психологической безопасности рассматривается нами в связи с влиянием информационной среды и коммуникативных систем, как социально обусловленного процесса передачи и восприятия информации в условиях межличностного и массового общения по разным каналам при помощи вербальных и невербальных коммуникативных средств. Поскольку человек реагирует не на саму безопасность или опасность, а на то, что он воспринимает как безопасное или опасное.

Психосемантическое исследование информационно-психологической безопасности современной студенческой молодёжи Дагестана показало низкую удовлетворенность потребности в безопасности, потребность быть защищенным от опасностей и враждебного мира более свойственна студентам старших курсов, что в отличие от студентов младших курсов, как мы полагаем, связано с личностной зрелостью и большей осведомлённостью, обеспокоенностью нестабильной обстановкой в регионе.

Исследование отношения респондентов к освещению в СМИ и трактовке событий, происходящих в регионе, показало наличие высокой степени обеспокоенности за наблюдаемым стихийным процессом формирования негативного образа жителя Северного Кавказа, в глазах современного российского общества. Что, по мнению испытуемых, происходит под воздействием периодических печатных изданий, отдельных видов телевизионных программ и сюжетов в новостных передачах. В свою очередь это вызывает, по мнению испытуемых, снижение ощущения психологической безопасности и защищённости личности.

В результате анализа восприятия и оценки информационно-психологической безопасности респондентов, было выявлено наличие стремления обезопасить себя от реально существующих или кажущихся негативных условий существования.

Полученные результаты свидетельствуют о том, что психологическая безопасность личности представляет собой сложное структурированное психологическое образование, которое во многом зависит от особенностей восприятия собственной психологической защищенности, устойчивости, уверенности, которые испытывает (или не испытывает) субъект в сложившейся ситуации.

Исследование показало, что информационная среда, наряду с другими социально-психологическими факторами является источником психологической безопасности личности и вызывает разнопорядковые переживания и смыслы.

Материал подготовлен в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ;№ 11-06-00811а

Литература:

1. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. М.: Изд-во РАГС, 1998 — 125 с.

2. Зинченко Ю.П., Зотова О.Ю. Основы безопасности личности и общества. — М., 2010. — 290 с.

3. Зотова О.Ю. Социально-психологическая безопасность личности. Автореферат диссертации д. пс. н., М., 2011. — 43 с.

Январь 24, 2019 Психология развития, акмеология
Еще по теме
ЗАЙЦЕВ А.С. ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ
ЧЕРНОВА О.В. ЭТНИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
СКРЫТЫЙ ЛОГИКО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПСИХО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН КАК ИСТОЧНИК КРИЗИСОВ В ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ
НЕКОТОРЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕРЕГРУЗКИ.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПО-НЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
«ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ» ПЕДАГОГ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕ-НИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
ЧАСТЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР
13.2. ЧЕЛОВЕК И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СРЕДА: ВОЗМОЖНОСТИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТИ
И. Ш. Уруджева ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ФАКТОРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Тупикин М.В. ИНТЕРНЕТ КАК НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Т. С. Юрочкина ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ
АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ИСТОЧНИКИ
ТЕРЕХОВА А.Н. ФОРМИРОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
ГЛАВА Информационные (познавательные) стили и типы личности
1. МОДАЛЬНОСТЬ, ИСТОЧНИК И СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТИ С СОЦИУМОМ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Работа как источник стресса
2.2. САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Добавить комментарий