КАКИМИ МЫ ВИДИМ СТУДЕНТОВ СЕГОДНЯ

Современные студенты колледжей гораздо сильнее отличаются друг от друга, чем рань-ше. Если мы воспользуемся результатами исследования, производимого при помощи ме-тода поперечных срезов, то в одной аудитории сможем обнаружить представителей вы-борки, значительно варьирующих по возрасту, этнической принадлежности, личному опыту и мировоззрению. Кроме того, студенты сильно различаются по своей академиче-ской успеваемости, в частности по степени знакомства с социальными науками, и по сво-им карьерным устремлениям. Каждый из этих (и многих других!) факторов создает «фильтры», через которые каждый индивид воспринимает человеческое развитие и жизнь в целом. Многие из тех,
Предисловие
кто сегодня изучает развитие человека, завтра будут работать в сферах, связанных с ока-занием помощи людям, таких как социальная работа, образование, медицина, консульти-рование, различные направления психологии, управленческие программы. Некоторые из них уже являются родителями, многим еще предстоит стать родителями в будущем; по этой причине в книгу включено большое количество практических советов для молодых родителей, связанных с воспитанием и уходом за детьми.
Мы верим в то, что большинство студентов, безусловно, отличаются ярко выраженным, глубоким интересом к проблемам детства, подросткового возраста и взрослости. Описа-нием разнообразия вопросов, проблем мы поддерживаем данный интерес к развитию че-ловека. «Психология развития» представляет людей такими, какие они есть в контексте культуры и субкультуры, как в Соединенных Штатах, так и за их пределами. Вместо того чтобы отталкиваться от какой-либо определенной группы, делая на этой основе обобще-ния, в книге специально предприняты усилия для того, чтобы объяснить, как феномен развития прикладывается или относится к широкому ряду людей. Это разнообразие отра-жается в современных исследованиях и анализах индивидуальных случаев, описанных в предлагаемом материале. Хотелось бы надеяться, что на страницах этой книги студенты найдут описание себя, независимо от биографии и иных факторов, и в то же время сумеют избежать ограничений, накладываемых этноцентризмом.
<< | >>
Источник: Грэйс Крайг, Дон Бокум. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ 9-Е ИЗДАНИЕ. 2005

Еще по теме КАКИМИ МЫ ВИДИМ СТУДЕНТОВ СЕГОДНЯ:

  1. Приложение Пример отчета (эссе) студента третьего курса «С какими результатами я подошел к "экватору"»
  2. КАК МЫ ВИДИМ МИР
  3. КАКИМИ ЗНАЧЕНИЯМИ ОБЛАДАЮТ ВАШИ СРЕДСТВА ЭКСПРЕССИИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ:
  4. В глубоком сне мы тоже видим сны
  5. ВРЕЗКА 2.КАКИМИ ЛЮДИ РОЖДАЮТСЯ: «ПЛО-ХИМИ», «ХОРОШИМИ» ЛИБО «НЕЙТРАЛЬНЫМИ»?
  6. СТАДНИКОВ М.Г. ВИДИМОСТЬ ЭТНИЧЕСКОГО И ПРИОРИТЕТ СОЦИАЛЬНОГО
  7. Г.В. Пятакова ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С ВИДИМЫМИ ОТЛИЧИЯМИ ВНЕШНОСТИ
  8. БИХЕВИОРИЗМ СЕГОДНЯ.
  9. За «общий интеллект», по-видимому, отвечают специфические области коры
  10. Когнитивная психология сегодня
  11. СТАРЕНИЕ СЕГОДНЯ
  12. «СТАРЕНИЕ СЕГОДНЯ»
  13. УПРАЖНЕНИЕ «БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ».
  14. КАК СЕГОДНЯ ПОНИМАЮТСЯ КОНФЛИКТЫ
  15. СЕГОДНЯ ЭТО УЧЕНИЕ ИНТЕРЕСНО ТОЛЬКО С ИСТОРИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ.
  16. КАТАРСИС И ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ: ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ НАСИЛИЕ СЕГОДНЯ ВЕДЕТ К ПРОЩЕНИЮ ЗАВТРА?