ГЛАВА 2. К.Э.ЦИОЛКОВСКИЙ ОБ ЭМОЦИЯХ

В обширном многообразии научного творчества К.Э.Циолковского психофизиологические проблемы занимают особое место. Он предвидел, что космический полет потребует большого нервно-эмоционального напряжения. В научно-фантастической повести «Вне земли» он образно описывает переживания космонавтов в первом полете: «Удержаться от движения было трудно: состояние было необычно и возбуждало, бесконечные остроты, шутки и смех. Глаза таращились то от испуга, то от изумления…». И далее: «Знаю, что я потерял относительную тяжесть, но я никак не предполагал, что я это буду ощущать так, как сейчас ощущаю… ведь это какая-то фантасмагория… вот то и дело замирает сердце, и кажется, что падаешь, как только заметишь, что под тобой нет опоры…». Придавая важное значение эмоциональным переживаниям, Циолковский в разделе 16-м этой повести, названном им «Субъективное состояние», предупреждал: «Не все безнаказанно выщержат это впечатление».

Брошюра «Ум и страсти», написанная в 1928 году, во многом напоминает как бы заново отредактированную брошюру «Нирвана», написанную еще до революции и содержащую ряд религиозные сентенций. Брошюра написана в манере, присущей только К.Э. Циолковскому. Ученым излагает свои взгляды на эмоции без лишних слов и ссылок на других авторов, емко и многопланово исследует проблему взаимоотношения сознания и эмоций (назыюает их «ощущениями», «страстями», К.Э.Циолковский рассматривает эмоции в эволюционном плане, показывая развитие чисто биологических эмоций, свойственные животным до чувств, присущих только человеку. Впервые в литературе он делает попытку оценить эмоции не только качественно, но и количественно, в зависимости от силы и времени действия раздражителей, увязывает эмоции с различными возрастными периодами жизни человека и животных, подчеркивает их периодичность (цикличность) увязывает с природными, в том числе сезонными факторами, а также со сменой дня и ночи. Автор указывает на наличие контрастности и «парности» эмоций (положительные и отрицательные, приятные и неприятные, но, помимо этого, выделяет и нейтральное, нулевое или безразличное состояние). Циолковский говорит о «напряженном чувстве», «напряженности» при отрицательных эмоциях, что напоминает современные термины «эмоциональное напряжение», «эмоциональная напряженность», «эмоциональныш стресс». Напряжение он именует также «заряжением», которое может переходить в противоположное состояние — «разряжение». Неудовлетворение потребности (например, в пище, воде) вызывает «томление» (напряженность, отрицательную эмоцию), удовлетворение потребности вызывает чувство удовольствия (наслаждения): «Чем дольше мы мучаемся ожиданием, тем больше терпим, тем и сильнее наслаждение от удовлетворения страсти (какова бы она ни была)». Разряжение необходимо, по Циолковскому, ибо «…при чрезмерном задержании удовлетворения страсти задерживается не только общая суетная деятельность головного мозга, но работа всех частей и органов тела: кровообращение, дыхание, пищеварение и т.д. Организм явно разрушается и приходит нередко к печальному концу (при чрезмерном задержании страстей)», что вполне согласуется с современными представлениями о механизмах развития патологических состояний при отрицательных эмоциях и с понятием «фрустрация».

Важно указание К.Э.Циолковского об энергетическом значении эмоциональные реакций. Вопрос этот актуален и в настоящее время. В 1914 году это прозвучало как новое в проблеме изучения эмоций.

Интересна мысль К.Э.Циолковского о тренирующем, развивающем значении преодоления отрицательных эмоций: «… спокойная обымная работа невозможна без своевременного удовлетворения страстей. С другой стороны, их беспрепятственное и полное удовлетворение хотя и доставляет равновесие с шаблонной работой, но не способствует особенному гениальному развитию мозга. В самом деле, неудовлетворенные желания и разные препятствия заставляют работать усиленно то те, то другие части мозга, отыскивать выходы, которые никто ранее не находил. В общем развиваются части мозга, ранее атрофированные или неразвитые и зачаточные. Человек получает особенное его строение… Он становится особенно полезным деятелем, а не заурядным работником». Эта мысль хорошо объясняет, почему могут быть полезны отрицательные эмоции и почему они сохранились в эволюционном ряду животных вплоть до человека. О пользе эмоций вообще в жизни человека и животных Циолковский говорит следующее: «Механизм страстей заставляет человека и животных делать то, что сохраняет его жизнь и продолжает род. Иного сорта механизмы невозможны, потому что они погибли бы сами (лично) или не оставили потомства». Это высказывание ученого вполне согласуется с биологической теорией эмоций, разработанной П.К.Анохиным.

Интересны рассуждения К.Э.Циолковского о взаимоотношениях эмоций и сознания в эволюционном плане: «… при постепенном развитии животного мира, в течение миллионов лет, механизм становился все сложнее и сложнее, так как к нему присоединился разум и воля, все более и более сильные (головной мозг). Разум настолько вырос, что теперь человек мог бы, по-видимому, существовать без низших средств бытия, т.е.

и без животных страстей, или инстинктов.

Вообразим такого человека… Со временем!, путем искусственного подбора, может быть произведено существо без страстей, но с высоким разумом…

Это воображаемое существо в отношении чувств будет иметь только два периода: период молодости и развития, когда число идей и деятельности мозга возрастают, и период старости, когда то и другое постепенно угасают. Период первый будет сопровождаться тихой радостью, которую скорее можно назвать бодростью, трудоспособностью. Второй — тихою печалью, но не уничтожающей способности к работе, а только ослабляющей ее». В приведенной цитате заключена очень интересная идея, Речь идет о том, что автор объединяет в одно общее состояние страсти (эмоции), работоспособность и самочувствие человека. По Циолковскому, эти состояния тесно переплетаются друг с другом, создавая одно общее функциональное, динамическое, флюктуирующее состояние. Он считает, что задачей сознательного, интеллигентного человека является поддержание в течение возможного срока равного, спокойного, хорошего настроения, сопровождаемого достаточной степенью бодрости, работоспособности, творческой энергии. Так, в работе «Как сохранить бодрость» он объединяет ряд этих понятий: «Сила деятельности человека, — возрастает с бодростью духа, т.е. с улучшением самочувствия». Он дает и некоторые рекомендации по улучшению работоспособности и самочувствия. Улучшают самочувствие «красота природы, растений, животных»…, «хорошее устройство общества», «комбинация движений и звуков (музыка), способныж возбудить необыкновенно сильные ощущения…». Интересна оценка Циолковским роли музыки В жизни человека: «Музыка разряжает страсти, не имеющие выхода. А они часто в силу печальный условий не имеют выжода». По современной терминологии речь снова идет о состоянии фрустрации.

Циолковский останавливается на средствах, приводящих к снижению работоспособности: «Другие, неестественные возбудители нервов и их последующего ослабления, сопровождающегося упадком сил и тяжестью жизни: наркотики. Таковы: спирт (этиловый), морфий, кокаин, теин, кофеин, мышьяк и множество других… Какое несчастье курение…». И в этом случае он дает рекомендации по борьбе с вредными привымками: «Исцелиться от такой привычной страсти можно только путем страдания и не по силам большинству несчастных Тут может оказать помощь только внушение (против вина) и «врачебное насилие» (против морфия, кокаина и проч.)».

Важно подчеркнуть, что Циолковский, рассматривая физиологические механизмы страданий и вообще болезней, отводил решающую роль в борьбе с ними головному мозгу и нервной системе, т.е. стоял на позициях нервизма. При этом он работу головного мозга и нервной системы рассматривал с точки зрения теории доминанты, разработанной А.А.Ухтомским в двадцатые годы, т.е. в период написания Циолковским брошюры «Ум и страсти», что мсжет косвенно свидетельствовать о его знакомстве с работами выдающихся отечественных физиологов.

Таким образом, труды К.Э.Циолковского охватывают широкий круг вопросов, относящихся к проблеме функциональные состояний человека, весьма актуальной и в наше время. Идеи Циолковского о взаимосвязи состояний бодрости и утомления, эмоционального напряжения и раздражения, важности изучения этих состояний для поддержания хорошего самочувствия, высокой работоспособности, здоровья и активного долголетия заслуживают пристального внимания не только исследователей творчества Циолковского, но и специалистов в области психофизиологии труда.

Системный подход к разработке любой проблемы, привлекавшей внимание К.Э.Циолковского, особенно характерен для его работ в области медико-биологических проблем изучения человека, которые отличаются глубоким пониманием необходимости целостного подхода к здоровью человека. В этом отношении много интересных мыслей содержится в большой работе К.Э.Циолковского, к сожалению, до сих пор не опубликованной, «Человек. Свойства человека». Распределив в этой статье свойства человека на три основные группы — физические, умственные и нравственные, он связыюает их своеобразной формулой: «достоинство человека выражается произведением его здоровья, нравственный: качеств и ума… Если какого-либо из этих качеств нет, например, здоровья, то и цена человеку нуль, так как нулю будет равняться произведение, как бы не велики быши ум и нравственность». Однако в каждом правиле есть и исключение. Вспомним, например, прикованного к креслу инвалида, лишенного даже дара речи, всемирно известного физика Стивена Хокинга, автора теории великого объединения, которая объясняет Вселенную. Случай, конечно, совершенно уникальным. Как пишет Я.А.Смородин- ский: «Вся его жизнь — необыганым пример того, как много может сотворить мозг, даже тогда, когда каналы его связи с внешним миром сведены до минимума».

В описании Циолковского возникает многосложный образ человека — человека нашей эпохи, наделенного интеллектом, нравственными качествами и высокой эмоциональной активностью. Любопытно при этом уточнение, сделанное Циолков-ским: «Понятно, что имеются в виду не СССР, а общеевропей-ские порядки».

Январь 24, 2019 Психология развития, акмеология
Еще по теме
ГЛАВА I. ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК РАЗВИТИЯ УЧЕНИЙ ОБ ЭМОЦИЯХ
ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИЯХ И ЧУВСТВАХ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ СУЖДЕНИЯ ОБ ЭМОЦИЯХ ТОЧНЫ?
А. Н. Лункин ОБ ЭМОЦИЯХ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ И ИХ ВЛИЯНИИ НА ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ
ПОДУМАЙТЕ, КАКОЕ ЛИЧНОСТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЬИНО ПЕРЕДАЕТСЯ ПАРТНЕРАМ В ВАШИХ ЭМОЦИЯХ:
Глава 1
Глава 2
Глава 3
Глава 2.
Глава 1. ИГРОТЕРАПИЯ
Глава 2. АРТТЕРАПИЯ
Глава 5. ПСИХОДРАМА
Глава 7. Ощущение
ГЛАВА 3. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Добавить комментарий