§3. Методы измерения психических процессов

Психофизической наукой разработано огромное число методов измерения психических процессов (в первую очередь, ощущений), но только три из них получили «почетное» наименование классических:

1) метод минимальных изменений (или метод границ);

2) метод средней ошибки (или метод установки);

3) метод постоянных раздражителей (или метод констант).

В соответствии с наиболее устоявшейся в отечественной

науке классификацией методов психологического исследования по Б.Г. Ананьеву группа психофизических методов включается в класс эмпирических методов, внутри которого она вместе с методами психических реакций относится к разряду классической формы лабораторного эксперимента.

Основные задачи психофизических методов: нахождение границ сенсорных функций (нижний и верхний абсолютные пороги ощущений) и их разрешающая способность в пределах этих границ (дифференциальные пороги ощущений). Поиск верхних абсолютных сенсорных порогов — задача сравнительно редкая как в силу нечастых запросов практики, так и ввиду опасности этих исследований для сенсорных систем человека. Под абсолютным порогом будем понимать, как это принято в психофизике, только нижний абсолютный сенсорный порог.

Наиболее полно пороговую концепцию реализует метод минимальных изменений (м.м.и.), он же позволяет непосредственно измерять сенсорные пороги. Поэтому среди всех пороговых методов метод минимальных изменений рассматривается как эталонный, с которым удобно сравнивать остальные.

Рассмотрим измерение психофизических порогов на примере метода минимальных изменений.

Предположим, нас интересует величина сигнала, начиная с которой исследуемый может его слышать, т.е. мы должны определить нижний абсолютный порог громкости. Исследуемому дается инструкция говорить «да», если он сигнал слышит, и «нет» — если не слышит. Сначала испытуемому предъявляется стимул, который он явно может расслышать (St1). Затем при каждом предъявлении, при использовании схемы нисходящей стимуляции, величина стимула уменьшается. Эта процедура проводится до тех пор, пока не изменятся ответы исследуемого. Например, вместо «да» он может сказать «нет» или «вроде бы нет». Величина стимула, при которой изменяются ответы исследуемого, соответствует порогу исчезновения ощущения (п.и.). На втором этапе измерения в первом предъявлении исследуемому предлагается стимул, который он никак не может слышать (St2). Затем на каждом шаге величина стимула возрастает до тех пор, пока ответы исследуемого перейдут от «нет» к «да» или «может быть да». Это значение стимула соответствует порогу появления ощущения (п.п.). Но порог исчезновения ощущения редко бывает равен порогу появления. Причем возможны два случая: а) п.и. > п.п., б) п.и.< п.п..

Рис.7.

Схема процедуры определения абсолютного порога

Рис.7. Схема процедуры определения абсолютного порога

I — случай ошибки привыкания, II — случай ошибки ожидания, III — случай отсутствия постоянных ошибок. Стрелка вниз — нисходящий ряд предъявлений; стрелка вверх — восходящий ряд предъявлений. Плюс — положительный ответ исследуемого; минус — отрицательный ответ исследуемого, R — величина переменного стимула (в условных единицах), п.п. — порог появления, п.и. — порог исчезновения, Р — абсолютный порог.

Абсолютный порог (P) равен среднеарифметическому порогов появления и исчезновения: P= п.и.+ п.п./2.

Неравенство порогов исчезновения и появления можно объяснить «ошибкой ожидания» или «ошибкой привыкания». Ошибки ожидания (предвосхищения) возникают вследствие того, что исследуемый на основе полученного в эксперименте опыта понимает, что ощущение на каком-то шаге изменения стимула должно или возникнуть (при восходящей стимуляции), или исчезнуть (при нисходящей стимуляции). Он начинает ожидать появления этого психологического эффекта, причем с каждым новым шагом все напряженнее. В итоге суждение исследуемого опережает события, он сообщает экспериментатору о возникновении или исчезновении у него ощущений раньше, чем это происходит в действительности.

В основе ошибок привыкания (запаздывания) лежит психологическая инерция суждения: продолжить ряд оценок (положительных для нисходящего ряда и отрицательных для восходящего) исследуемому проще, чем прервать его, высказав отличие от предыдущего суждения. Исследуемый «привыкает» давать ответ определенного типа. В результате он сообщает экспериментатору о появлении или исчезновении у него ощущения позже, чем это было на самом деле.

Таким образом, пороговая точка лежит в интервалах между точкой, где ощущение при увеличении стимула возникает впервые, и точкой, где ощущение в последний раз не наблюдалось (при уменьшении стимула). За величину порога принимается точка посредине этого интервала. Отсюда ясно, что чем меньше этот интервал, то есть «шаг» изменения стимула, тем выше точность их измерения. Этим обстоятельством вызвано название метода — минимальных изменений.

Характерные черты м.м.и. являются одновременно и главными требованиями метода, которые необходимо соблюдать в процессе психофизического эксперимента.

1. Определение порога появления и порога исчезновения.

2. Последовательное изменение стимульного ряда предельно мелкими шагами.

3. Наличие восходящих и нисходящих рядов стимуляции.

4. Чередование восходящих и нисходящих рядов.

5. Варьирование числа шагов в предъявляемых рядах стимуляции.

6. Окончательное место пороговой точки определяется как среднее всех произведенных замеров.

Январь 24, 2019 Психология развития, акмеология
Еще по теме
ПРЯМОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Ермолаева В.Ю. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД исследования ОТДЕЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОЦЕССА ВНИМАНИЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МЛАДЕНЦЕВ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГО ОПРОБИРОВАНИЯ
ПРОЦЕСС ИЗМЕРЕНИЯ
2.4.2. МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ
ЕЖЕГОДНИКИ ПСИХИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ (MENTAL MEASUREMENT YEARBOOKS)
1.5. АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ И МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ
Доценко Е.В. ИЗМЕРЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ РАБОТНИКА МЕТОДОМ СЕМАНТИЧЕСКОГО ДИФФЕРЕНЦИАЛА
Часть Психические процессы
ГЛАВА 4. МОЗГ И ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
Глава 6. Неосознаваемые психические процессы
Б. Г. АНАНЬЕВ О ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ
ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ПСИХИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ.
ВНИМАНИЕ КАК ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС.
ПРОБЛЕМА ОТНОШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И МОЗГА
3.1.4. Метакогнитивные процессы и психическое здоровье личности
МЕТОДЫ ПСИХИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ
ЭФФЕКТ ПРЕВОСХОДСТВА СЛОВА И ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
11.1. НАРУШЕНИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ
Добавить комментарий