ПЕРЕЖИВАНИЕ ТРУДНОСТИ ЖИЗНИ.

Ни в каком возрасте жизнь не представляеется респондентам сверхтрудной, они, скорее, считают её средне трудной. Наиболее трудной во всех возрастах оказывается сфера учебы, хотя ближе к старости категория «учёба» наполняется личностным смыслом и перестает казаться такой тяжелой (р(ф) = 0,0465 по методике «Трудность жизни»). Общей закономерностью в течение зрелости и старости является усложнение содержания таких категорий, как «игра» (р(ф) = 0,048 по методике «Трудность жизни») — как заново осмысленной, наполненной эмоциями и приобретшей экзистенциальный статус, «общение» (р(ф) = 0,0335 по методике «Трудность жизни») и «жизнь» в целом (р(ф) = 0,0255 по методике «Трудность жизни»).

Обобщая результаты всех методик, можно говорить о том, что выстроенная модель восприятия времени жизни в разных возрастах имеет отчётливое своеобразие (табл. 3).

Таблица 3 — Возрастные особенности восприятия времени жизни

Возраст Когнитивное восприятие времени жизни
Количествовремени Скоростьвремени Количество событий (наполненность) Качествособытий Управление всей жизнью в целом Управлениеотдельнымисобытиями
1 2 3 4 5 6 7
Подростковый и юношеский Времени много, оно растянутое. Время течёт быстро. Время наполнено разными, в том числе и новыми, событиями. Событий много, они позитивные, нормативные;самые значимые — происходят во внутреннем мире личности и в семье. Жизнь в целом воспринимается как неуправляемая. Отдельными событиями во всех сферах жизни можно управлять.

Продолжение таблицы

1 2 3 4 5 6 7
Молодость Времени много, но оносжатое. Время течёт очень быстро. Время очень наполненное. Событий много, они по преимуществу позитивные и нормативные, но уже есть и уникальные. Самые значимые события происходят во внутреннем мире личности, работы, учебы, досуга и общения. Жизнь в целом воспринимается как неуправляемая, зависящая от обстоятельств. Отдельными событиями можно управлять во всех сферах жизни, кроме любовной.
Зрелость и старость Времени достаточно, оно растянутое. Время течёт очень быстро. Время наполненное. Самый насыщенный период — между 20 и 55 годами. Событий много, они позитивные, нормативные.Самые значимые — события в семейной сфере. Жизнь неуправляема и с каждым годом становится все менее управляемой. Нарастают индивидуальные различия в управляемости. Общая тенденция — любовь и игра мало поддаются управлению
Возраст Эмоционально-ценностное отношение ко времени жизни
Результативностьжизни Удовлетворенностьжизнью Наличие смысла и ценности в жизни Подлинностьжизни Целостностьжизни Трудностьжизни
Подростковый и юноеский Размытые, шаблонные представления об успешности. В ера в собственные силы. В целом удовлетворены жизнью, хотя это состояние не стабильно. Размытые представления о смысле жизни. Большое значение придают целепола- ганию. Своя жизнь кажется оригинальной и аутентичной, хотя и не до конца. Переживают жизнь как организованную, связную череду событий, но ещё не способны проанализировать ее и сформировать отношение к ней. Трудная.

Продолжение таблицы

1 2 3 4 5 6 7
  Успех связан В целом Жизнь глубоко Подлинная, с Жизнь цело- Трудная.
  с самореали удовлетворе осмыслена и высокой стная, органи-  
  зацией, спо ны жизнью; имеет цен- степенью зованная по  
  собностями повышенно ность. реализован- собственному  
  и зависит от внимательны Выстраивают ности. усмотрению.  
Молодость самого чело к удов- связную, раз-   События свя-  
века. Важны летворению ветвленную   заны между  
достижения потребностей смысловую   собой.  
в самых в самовыра картину мира,      
разных сферах жизни и признание их близкими. жении, признании и безопасности. описывающую его во всех нюансах.      
  Учитывают Удовлетво- Глубоко ос- Подлинная, с Широкие Трудная и
  влияние на рены прожи- мысляют свою высокой индвидуаль- с каждым
  успех всех тыми этапами жизнь, но бли- степенью ные вариации. годом
Зрелость и старость факторов. жизни, но же к старости реализован-   становит-
Больше индивиду- идивидуальные ности.   ся все
полагаются альные ва- вариации ста-     труднее.
на собствен- риации ста- новятся более      
ные усилия. новятся более вырженными.      
Наиболее выраженны-        
значим ус- ми.        
пех в личной          
и профессиональной сферах.          

В заключение отметим, что отношения современного человека со временем в любом возрасте являются значимым аспектом самореализации и самодетерминации; время жизни является не только важным объектом рефлексии, но и тем экзистенциальным ориентиром, который помогает осуществлять процессы целеполагания, проектирования и жизнетворчества.

Список литературы

1. Абульханова, К.

А. Время личности и время жизни / К. А. Абуль- ханова, Т. Н. Березина. — СПб.: Алетейя, 2001. — 304 с.

2. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульхано- ва-Славская. — М.: Мысль, 1991. — 299 с.

3. Гинзбург, М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Р. Гинзбург // Вопросы психологии. — 1994. — № 3. — С. 43 — 52.

4. Головаха, Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности / Е. И. Головаха / / Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия / сост. Л. В. Куликов. — СПб.: Питер, 2009. — 464 с.

5. Демидов, А. Б. Феномены человеческого бытия / А. Б. Демидов. — Минск: ЗАО «Издательский центр «Экономпресс»», 1999. — 180 с.

6. Дмитриева, М. В. Возрастные особенности восприятия времени жизни: дипломная работа / М. В. Дмитриева. — Тула: ТулГУ, 2012. — 232 с.

7. Ковалев, В. И. Особенности личностной организации времени жизни / В. И. Ковалев // Гуманистические проблемы психологической теории / Ин-т психологии РАН. — М.: Наука, 1995. — С. 179 — 185.

8. Кон, И. С. Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования / И. С. Кон // Человек в системе наук / сост. И. Т. Фролов. — М.: Наука, 1989. — 504 с.

9. Кроник, А. А. Психологический возраст личности / А. А. Кроник, Е. И. Головаха / / Психологический журнал. — 1983. — № 5. — С. 57 — 65.

10. Логинова, Н. А. Жизненный путь человека как проблема психологии / Н. А. Логинова / / Вопросы психологии. — 1985. — № 1. — С. 103 — 109.

11. Ни зовских, Н. А. Человек как автор самого себя. Психосемантическое исследование жизненных принципов в структуре саморазвивающейся личности / Н. А. Низовских. — М.: Смысл, 2007. — 255 с.

12. Нюттен, Ж. Мотивация действие и перспектива будущего / Ж. Нюттен. — М.: Смысл, 2004. — 608 с.

13. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. — М.: Наука, 1997. — 190 с.

14. Сапогова, Е. Е. Лиминальность: опыт экзистенциально-психологической интерпретации / Е. Е. Сапогова. — Saarbrucken (Germany): LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co., 2010. — 177 p.

15. Сапогова, Е. Е. Путь к зрелости: Между судьбой и случаем / Е. Е. Сапогова // Психосфера: сб. науч. трудов кафедры психологии ТулГУ / под ред. Е. Е. Сапоговой. — Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. — С. 139 — 162.

16. Трухачёва, И. В. Индивидуальные представления об успешности у старшеклассников, выпускников вуза и взрослых: дипломная работа / И. В. Трухачёва. — Тула: ТулГУ, 2007. — 163 с.

17. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер. — М.: Академический проект, 2010. — 640 с.

Сапогова Елена Евгеньевна — доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой психологии Тульского государственного университета.

Дмитриева Мария Викторовна — старший лаборант кафедры психологии Тульского государственного университета.

Январь 24, 2019 Психология развития, акмеология
Еще по теме
ПЕРЕЖИВАНИЕ ТРУДНОСТИ ЖИЗНИ.
ПЕРЕЖИВАНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ ЖИЗНИ.
ПЕРЕЖИВАНИЕ ПОДЛИННОСТИ ЖИЗНИ.
ПЕРЕЖИВАНИЕ РЕАЛИЗОВАННОСТИ ЖИЗНИ.
Манукян В.Р. ФАКТОРЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕЗИНТЕГРАЦИИ СМЫСЛА ЖИЗНИ С ПЕРЕЖИВАНИЕМ ЛИЧНОСТНОГО КРИЗИСА
ПЕРЕЖИВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ НАПОЛНЕННОСТИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ.
Енчикова Е. С. ПЕРЕЖИВАНИЕ СВОБОДЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ВИРТУАЛЬНОМ МИРЕ И РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ И ПЕРЕЖИВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА КАК ПОКАЗАТЕЛИ ОПТИМАЛЬНОСТИ-НЕОПТИМАЛЬНОСТИ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ.
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ И ПЕРЕЖИВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА КАК ПОКАЗАТЕЛИ ОПТИМАЛЬ- НОСТИ-НЕОПТИМАЛЬНОСТИ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ.
ЦЕЛЕВАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ ПЕРЕЖИВАНИЯ "УСПЕШНОСТЬ" ПЕРЕЖИВАНИЯ
ТРУДНОСТЬ
Трудности воплощения
Добавить комментарий