СОХРАНЕНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ.

Одной из основных задач жизни человека начиная с подросткового возраста является поддержание относительно постоянной идентичности. В данном случае идентичность мы понимаем как обоснованно постоянный набор общих представлений человека о его или ее физических, психологических и социальных качествах. По мнению Сьюзан Вайтбурне и ее коллег (Whit-bourne, Connoly, 1999), процесс поддержания постоянной идентичности во многом соответствует процессу адаптации по Пиаже (глава 2). Он заключается во включении новых явлений и изменяющихся жизненных обстоятельств в существующую «Я»-концепцию и приспособлении к тем важным событиям жизни и неприятностям, которые «Я» не может быстро ассимилировать. Например, перед лицом серьезных хронических заболеваний физические, психологические и социальные аспекты «Я»-концепции ставятся под угрозу и может возникнуть необходимость в значительном приспособлении к изменившимся обстоятельствам.

В идеале, согласно С. Вайтбурне, необходимо поддерживать баланс между ассимиляцией и приспособлением. Отказ от приспособления может означать, что человек отрицает ре-альность. В таком случае он может занимать оборонительную позицию, быть негибким и несправедливо обвинять других людей. С другой стороны, чрезмерно быстрое приспособ-ление может сделать человека истеричным, импульсивным и сверх меры чувствительным. В целом поддержание баланса между постоянством идентичности и открытостью новому опыту — важная задача в пожилом возрасте, равно как и в другие периоды жизни человека.

Для очень пожилых людей поддержание чувства постоянства собственной идентичности может быть особенно важно.

Группа исследователей опросила более 600 пожилых людей 70-80 лет, у которых на момент проведения исследования серьезно изменилось состояние здоровья и условия проживания (Lieberman, Tobin, 1983). Оказалось, что в этом возрасте приспособление — чрезвычайно сложная задача, особенно для слабых и болезненных ста-риков, во многом завися-

щих от окружающих их людей. Пожилые люди, наиболее успешно приспособившиеся к изменениям, столь же хорошо справлялись с поддержанием и «ратификацией» собствен-ной идентичности. Несмотря на неблагоприятные обстоятельства, они могли сказать: «Я тот, кем я был всегда». Как им удалось сделать этоле-ред лицом очень серьезных жизнен-ных изменений и физических недомоганий? Как правило, от размышлений о своем насто-ящем они переходили к размышлениям о прошлом. Так, например, одна пожилая женщи-на при первой встрече характеризовала себя так: «Я важна для моей семьи и друзей, нуж-но видеть, как много поздравительных открыток ко дню рождения я получила». Спустя два года, в течение которых в ее жизни произошли серьезные изменения, она сказала уже следующее: «Мне кажется, я важна для моей семьи; я всегда старалась дать им все самое лучшее, и думаю, они ценят это». Прошлое стало доказательством, позволившим этой женщине сохранить представление о собственной идентичности, согласующееся с тем, кем она была ранее (Ruth, Coleman, 1995).

Январь 24, 2019 Психология развития, акмеология
Еще по теме
Шайдуллина Фарида Аухадиевна ВРЕМЕННАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК АСПЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
СОХРАНЕНИЕ ПОЗИТИВНОСТИ
СОХРАНЕНИЯ ПОНИМАНИЕ
1.2.3. МЕРЫ ПО СОХРАНЕНИЮ СЛУХА
СОХРАНЕНИЕ СЛЕДОВ В НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ
Сохранение и изменение когнитивных возможностей в среднем возрасте
ТЕОРИЯ ОРНШТЕЙНА: ОБЪЕМ ИНФОРМАЦИИ, СОХРАНЕННОЙ В ПАМЯТИ
УПРОЧЕНИЕ, СОХРАНЕНИЕ И ИЗМЕНЕНИЕ КАРЬ-ЕРЫ.
ДЕВЯТЬ ПРАВИЛ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Атрибуция успеха и неудачи, служащая сохранению самооценки
Сохранение и изменение когнитивных возможностей в среднем возрасте
«СОХРАНЕНИЕ И ИЗМЕНЕНИЕ КОГНИТИВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ в среднем возрасте»
1.2. ПРИОБРЕТЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
В.Ю. Дмитриева РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СОХРАНЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ
А.О. Беляшова СОХРАНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ-СИРОТ В УСЛОВИЯХ ВУЗА
Добавить комментарий