14.2. Как укрепить свое желание учиться

В Пензенском университете архитектуры и строительства была опрошена группа первокурсников. Ответы на вопрос «Почему вы поступили именно в этот вуз?» удивили. Пока учеба доставляет удовольствие, проблемы не существует и не нужна никакая мотивация. Но с появлением сложности вы, не имея твердой убежденности, можете пойти по самому легкому пути – сдаться и махнуть на все рукой. Даже прекрасно представляя себе, что и как надо делать, вы, не будучи убежденным в правильности своих действий, можете растеряться.
Приведенный ниже анализ разных видов мотивации поможет вам найти свои основания для продолжения обучения в вузе.
1. Подумайте, что заставляет вас стремиться к успеху. Спросите себя: «Для чего мне нужен успех?» Запишите все ответы, какие вы только можете придумать. Прибавьте к этому списку любые другие причины, по которым вы считаете для себя важным преуспеть в учении. Затем сопоставьте свой перечень с ответами, указанными ниже, и комментариями к ним.
2. Ваши собственные причины важнее всех других. Вполне возможно, что в перечне причин, которые заставляют вас учиться, часто будут отражаться надежды, возлагаемые на вас другими людьми. Однако, чтобы пережить трудные моменты, вам для окончательных выводов потребуется все же своя собственная мотивация на этот счет. Хотя стремление оправдать в своей жизни ожидания других вполне естественно, не позволяйте ему стать для вас основной движущей силой.
3. «Потому что мне нравится этот предмет» – такая мотивация вполне подходит для изучения предмета. Однако она не должна быть единственной, поскольку удовольствие может смениться раздражением, как только вы приступите к более трудным разделам курса. В любой дисциплине рано или поздно встречаются «неприятные» разделы.
4. «Хочу доказать, что я это могу» – полезная мотивация. В то же время она является достаточно сильной.
Большинство людей именно преуспевают в том, что им действительно хочется делать.
5. «Потому что у меня была соответствующая начальная подготовка» – это довольно слабая причина. Конечно, хорошую стартовую позицию иметь полезно, но она не поможет, пока у вас не появятся действительно сильные мотивы для продвижения вперед.
6. «Потому что тот то и тот то поступили так же» – кажется, многие студенты идут по стопам своих братьев, сестер или родителей. Такая мотивация будет хорошей, если у них имеются еще и свои собственные побуждения к учебе.
7. «Потому что хочу стать менеджером» – полезно иметь идею, которой вы руководствуетесь. Подобная мотивация исходит скорее от вас самих, чем от других людей, и поэтому вполне может поддержать вас в трудные моменты.
8. «Потому что хочу иметь максимальные шансы в жизни» – одна из лучших мотиваций. Когда вы начинаете относиться к успехам в учебе как к обстоятельству, которое в значительной степени определяет вашу будущую карьеру, вы понимаете, что приближаетесь к своей цели и приобретаете способность гибко подходить к новым возможностям по мере того, как они для вас открываются.
9. «Потому что я хочу самоутвердиться, прежде чем вступить в жизнь» – такой взгляд может оказаться несовместимым с успешной учебой. Если вы принимаете решение учиться целенаправленно и эффективно, вам скорее придется увеличить время на занятия за счет своей свободы, чем наслаждаться ею за счет занятий.
10. Ваша мотивация должна быть наглядной, т. е. находиться в буквальном смысле на виду. Определившись с мотивами, побуждающими вас учиться, повесьте дома плакат с их перечнем так, чтобы он чаще попадался вам на глаза. В дни, когда вам покажется все потерявшим свою ценность, напомните себе о преимуществах, которые вы получаете, неуклонно следуя своим мотивам [75. С. 23–24].
<< | >>
Источник: С.Д. Резник, A.A. Сочилова. Основы личной конкурентоспособности.

Еще по теме 14.2. Как укрепить свое желание учиться:

  1. Как найти Учителя? Способность учиться
  2. МЕСТЬ КАК СПОСОБ НЕ УРОНИТЬ СВОЕ ДОСТОИНСТВО В ГЛАЗАХ ДРУГИХ
  3. Упражнение 3. «Нарисуйте свое одиночество»
  4. 1.4. УЧИТЬСЯ – НЕ ПОНИМАТЬ, А – БЫТЬ ПОНЯТЫМ
  5. 2.14. Завершение Коммуникации: сохраните свое лицо
  6. Лучше учиться — и быстрее забывать
  7. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ И МЫСЛИТЬ КРИТИЧЕСКИ
  8. Отказ от желаний
  9. Направленность, желания
  10. ТОЧКА ОТСЧЕТА И ИСТОЧНИК ИСТИННЫХ ЖЕЛАНИЙ