Взаимоотношения в современном вузе

Современный подход к воспитанию студентов во все большей степени предполагает переход к самовоспитанию, самореализации молодым человеком своих качеств и способностей. Одной из основополагающих проблем самовоспитания является адекватное соотношение личных интересов и общественных ценностей. Необходимо избавить ваши личностные ориентиры от ненужного и в конечном счете – ложного противопоставления общественным интересам.

Ваша быстрая и успешная адаптация к жизни вуза является залогом успешного овладения профессией – того, ради чего вы пришли в университет, и того, ради чего работает вся система высшего образования. Существенная роль в вашей адаптации отводится кураторам. Содержание работы куратора значительно отличается от работы классного руководителя. Куратор в основном помогает вам: решить проблемы, связанные с успеваемостью, здоровьем, а также личные вопросы; наладить взаимоотношения с сокурсниками; приобщиться к общественной жизни факультета; правильно подготовить и оформить курсовые и научные работы; разрешить конфликт с преподавателем; улучшить бытовые условия. Без кураторов первокурсникам было бы сложнее адаптироваться к студенческой жизни, они были бы лишены помощи опытного интересного человека, им было бы сложно в первые месяцы обучения в вузе.

Студенческая группа – это группа молодых людей, обучающаяся на одном курсе в вузе, ежедневно находящихся в тесном общении и взаимодействии. Они не имеют общей цели, но у каждого есть свои личные цели, для достижения которых может быть важна помощь одногруппника. Когда вы начинаете свою учебу в вузе, вы вскоре оказывается вовлеченным в одну или несколько социальных групп.

Объединение людей в группы вносит коррективы в их личностное поведение, поэтому часто вы ведете себя наедине с собой иначе, чем в коллективе. Ваше поведение под влиянием коллектива меняется.

Общение – основная форма человеческого бытия, извечное свойство человека.

Это важнейшая форма взаимодействия людей. Оно лежит в основе практически всего, что мы делаем.

В жизни большинства людей процессы общения занимают до 70 % времени, а менеджеры, например, расходуют на различные виды общения в среднем 80 % своего рабочего времени. Это постоянный процесс, который люди используют для того, чтобы реализовывать организационные цели, обеспечивать обратную связь и вносить коррективы.

Общение служит жизненно важной цели установления взаимосвязей и сотрудничества. Многие проблемы студенческой жизни тем или иным образом связаны с общением, потому что общение – это процесс передачи идей, мыслей и чувств, доведение их до понимания другими людьми. Данный процесс доминирует в нашей жизни. Многие считают, что общение – универсальный элемент человеческого опыта, и поэтому воспринимают его как должное.

Распространено мнение, что общение – это простой инстинктивный процесс, который дается людям естественно, от рождения. На самом же деле, как показывают исследования, общение – невероятно тонкая и сложная деятельность. И от того, насколько грамотно построено ваше общение внутри и между группами, зависит немало: результативность учебы, степень взаимопонимания, обмен взаимовыгодной информацией, удовлетворенность деятельностью, морально психологический климат в группе, взаимоотношения с другими группами, а также с преподавателями.

Ничто так не эффективно в общении, в создании благоприятного впечатления, как искренняя улыбка и доброжелательность. Когда вы не уверены в правильности своего поведения, лучше предоставить инициативу другим. В любом случае нельзя чрезмерно навязывать свою точку зрения, привлекать всеобщее внимание, игнорировать чужие высказывания. При разговоре следует избегать шума, не повышать голоса, не подходить слишком близко к собеседнику, не прибегать к излишнему жестикулированию.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
14.1. Особенности освоения системы обучения в современном вузе
14.5. Как освоить технику обучения в современном вузе (памятка студенту первого курса)
Глава 6. Освоение будущей профессиональной деятельности в период обучения в вузе
Глава 7. Формирование долговременных деловых связей в период обучения в вузе
5.3. Подготовка к предпринимательской деятельности в период обучения в вузе
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНИЧЕ-СКОМ ВУЗЕ
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С БРАТЬЯМИ И СЕСТРАМИ
СЕМЕЙНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЯ О ЛЮБОВНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ. СТЕНА
Сложность взаимоотношений
9.8.1. Социально-организационная специфика обучения в вузе
ОБ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ КАК ПОЛИФАК-ТОРНОМ ПРОЦЕССЕ
СЕМЕЙНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
Ю.С. Худякова ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ
9.8.1. Социально-организационная специфика обучения в вузе
Пилипчевская Н.В. внеучебная деятельность в педагогическом Вузе И адаптациЯ первокурсников
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
М.С. Юркина, Н.Г. Живаев ЗАКОНОМЕРНОСТИ АДАПТАЦИИ ИНОГОРОДНИХ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ
ТВОРЧЕСКАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ В ВУЗЕ: ПОДДЕРЖКА И РАЗВИТИЕ
Добавить комментарий