Абстрактность

Конкретные формулировки задач (например, «Я должен вступить в такую-то партию, возглавить ее, прийти к власти и провести реформы, которые сделают людей счастливыми», или «Я должен поступить в семинарию, потом принять постриг и служить Богу в монастыре», или «Я должен писать пьесы») не только уточняют абстрактный замысел (например, «Моя цель — приносить пользу людям», или «Я должен служить Божественному промыслу», или «Я должен реализовать свой Дар»), но и сужают его. Происходит подмена абстрактного замысла его конкретизацией 15.

Любая конкретная жизненная задача может оказаться нереализуемой. Еще меньше шансов, что реализация будет отвечать замыслу (по крайней мере если речь идет о замыслах, относящихся к духовной работе). Однако неуспех в реализации конкретной задачи не означает нереализуемости замысла в обобщенном виде. Всегда есть возможность «отступить на заранее подготовленную позицию» и оттуда повторить «атаку»: конкретизировать замысел иначе и постараться воплотить его в новой форме.

Кроме того, понятия «успех» и «неуспех» по отношению к реализации сверхзадач относительны. Здесь нельзя добиться полного успеха, но невозможно потерпеть и полное фиаско. Всегда что-то получается: не одно, так другое. Иногда получается не то, что

В психологии это явление называется «сдвигом мотива на цель».

задумывалось, но не может не получиться совсем ничего. Чем в более обобщенной форме существует жизненный замысел, тем больше шансов найти в любом исходе попыток его реализации признаки успеха.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ
КОНКРЕТНАЯ - АБСТРАКТНАЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ
МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ КОНКРЕТНОСТИ - АБСТРАКТНОСТИ
АБСТРАКТНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (ABSTRACT INTELLIGENCE)
АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ.
СТАДИЯ ФОРМАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ
СТИЛИ НАУЧЕНИЯ.
ОБРАЗЫ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В СОЗНАНИИ ПЕДАГОГОВ.
КОНАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ.
АДАПТАЦИЯ – ДЕЗАДАПТАЦИЯ В СОЦИАЛЬНОМ И ВНУТРИЛИЧНОСТНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ
Категоризация, называние, описание, закономерность
ОБЪЯСНЕНИЯ РАЗЛИЧИЙ В ПРОСТРАНСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЯХ.
Кадменская М.С. Анализ эмоциональной привязанности по формальным текстовым параметрам
ПЕРЕЖИВАНИЕ
Добавить комментарий