Для кого актуальны прикладные задачи

Может показаться, что прикладные задачи актуальны только для узкого круга Посвященных — Учителей и Врачевателей, которые «профессионально» оказывают

«духовную помощь». Являясь Посвященными, они умеют решать прикладные задачи. Постановка задач, решать которые нужно только тем, кто и так умеет их решать, лишена смысла.

Два соображения не позволяют согласиться с таким выводом.

Есть две разновидности работы — с собой и с другими. Работа с собой -самовоспитание. Возможность опереться на помощь Учителя при этом ограничена. Двигаться «по Пути» приходится в основном в одиночку. Можно сожалеть или радоваться по поводу этого обстоятельства, но нельзя его не признавать.

При самостоятельном восхождении по Пути прикладные задачи возникают постоянно, и знакомство с методами их решения незаменимо. Иначе эти методы приходится придумывать самому.

Почти любая духовная работа сопряжена с общением. В ней используются воздействия, полученные от одних людей, а ее результаты воздействуют на других (а иногда на тех же самых).

«Человек пути» (одно из названий суфиев) по отношению к одним «людям пути» -ученик, а по отношению к другим — учитель, по отношению к одним — «клиент», по отношению к другим — «терапевт» (врачеватель).

Наличие или отсутствие учителя нельзя абсолютизировать. Уровень развития -величина относительная. Человеку с менее высоким уровнем помогает человек с более высоким, которому в свою очередь помогает человек с еще более высоким уровнем, и т.д. Возникает «лестница», двигаться по которой можно (по Гурджиеву), только подняв ученика до своего уровня 2.

В качестве учителя или врачевателя человеку нужны знания и методы.

Таким образом, прикладные задачи актуальны для многих людей, как более, так и менее подготовленных к их решению.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
УБЕЖИЩЕ ДЛЯ КОГО?
ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ
МЕТОД ПРЕДНАУКИ. КАК РЕШАТЬ ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ
2.2.6. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРИКЛАДНОЙ СТАТИСТИКИ (ТИПОВЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ИХ РЕШЕНИЯ)
Всеволодова Ю.В., Сторчак Н.В. АКТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПРОБЛЕМНОЙ СЕМЬЕ
Чередникова Т.В. Роль общей теории психики в решении актуальных задач психологии и психодиагностики отклонений в развитии
Лызлов А. В. Об актуальности обращения к истории психологии для разра-ботки ГУМАНИТАРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
АЛЬТЕРНАТИВНО-ТЕСТОВЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
АЛЬТЕРНАТИВНО-ТЕСТОВЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
АЛЬТЕРНАТИВНО-ТЕСТОВЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
2.4.2. ПРОГОН ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ИНТЕРФЕЙСОВ
«КОГО» ИЗМЕРЯТЬ: ВЫБОРКИ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ МАЛОГО БИЗНЕСА.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
«КОГО» ИЗМЕРЯТЬ: ВЫБОРКИ
ЗАВИСИМОСТЬ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ И ЗАДАЧ-ГОЛОВОЛОМОК ("МАЛЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ") ОТ ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО РЕСУРСА
Добавить комментарий