ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПСИХОТЕРАПЕВТА (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)

Песикова Ю.Н. Росляков А.Е. Вигдорчик М.И.
В настоящее время психотерапия приобретает новое значение в обществе и профессия психотерапевта перестает ассоциироваться с психиатрией. Постепенно общество приходит к пониманию того, что за помощью в решении психологических проблем лучше обращаться к профессионалам-психологам или психотерапевтам. Создаются и функционируют различные центры, оказывающие психологическую и психотерапевтическую помощь, многие психологи и психотерапевты занимаются частной практикой. Расширилось количество учреждений, обучающих психологии и психотерапии, а также повышающих квалификацию специалистов-практиков. В обучении и использовании техник психотерапии можно следовать как классическим путем, так и идти по пути появившихся недавно, но стремительно развивающихся течений психотерапии. По мнению В.В. Макарова, «терапевту не обязательно быть врачом или психологом. Это может быть человек, занятый иными формами деятельности, а в отношении с собой, людьми, миром использующий теорию и практику психотерапии». Что соответствует сложившейся традиции советского и постсоветского периода развития нашего общества, которое можно было бы определить как «бытовую психотерапию». И вместе с тем, «настоящий терапевт - это тот, кто наряду с владением техниками достиг метавзгляда на терапию и психологию. Тот же, кто не достиг обобщенного, мировоззренческого понимания, пока не может называться настоящим терапевтом». Психотерапию можно рассматривать и как творческий процесс. Даже используя классический метод психотерапии, каждый терапевт привносит в него что-то свое, становится автором, имеет свой психотерапевтический подход. Конечно, течение каждого психотерапевтического процесса во многом обусловлено личностью пациента, тем не менее, личность психотерапевта, по нашему мнению, играет ведущую роль в ходе процесса психотерапии и его результата.
В современной литературе этому вопросу уделяется немало места. Многие, особенно западные исследователи, говорят о том, каким должен быть процесс
психотерапии, особое внимание уделяется личности психотерапевта. Большинство авторов на первое место ставят «открытость» терапевта - как к чувствам других, так и по отношению к новому опыту, проницательность, сердечность и чувствительность и, в то же время, эмоциональная устойчивость. Идеальный психотерапевт - внимательный и доверяющий, уважающий себя и других, стремящийся к самопознанию и самосовершенствованию и имеющий позитивные установки на будущее. Среди негативных качеств называется авторитарность, отсутствие гибкости, пассивность и зависимость. Немало говорится также и профессиональной подготовке консультанта, об обязательном прохождении личной - как групповой, так и индивидуальной психотерапии и супервизии.
Однако, как мы можем увидеть, предъявляемые требования к личности психотерапевта в основном ограничиваются перечислением качеств, которыми должен обладать успешный терапевт и образованием, которое он необходимо должен иметь. Р. Кочюнас подчеркивает, что «эффективность консультанта определяется свойствами личности, профессиональными знаниями и специальными навыками». Сложно сейчас перечислить исследования, в которых бы специально изучались индивидуально-типологические свойства психотерапевтов. Между тем, при увеличении числа лиц, занимающихся психотерапевтической деятельностью, представляет интерес исследование личностных особенностей профессионально занимающихся психотерапией специалистов.
В данном экспериментальном исследовании, с целью изучения индивидуально-типологических особенностей личности психотерапевтов нами были обследованы 16 человек (8 мужчин и 8 женщин), применяющих как групповые, так и индивидуальные формы психотерапевтической работы. Средний возраст испытуемых составил 38 лет. В соответствии с целью данного исследования были использованы следующие методики:
1. Опросник Д. Кейрси - для изучения типологических особенностей личности.
2. Метод портретных выборов Л.Сонди - для определения структуры
бессознательных побуждений.
При обработке полученных данных были использованы вариационный и корреляционный методы статистического анализа.
Данные вариационного анализа:
Усредненный профиль по методике Кейрси выражен соотношением: ENFJ, что соответствует прототипу NF - Апполон. Смыслом жизни для NF-людей, как отмечает
Б.В. Овичинников, является постоянный поиск смысла жизни. NF-люди ищут потаенный смысл буквально во всех явлениях природы. Часто духовность сочетается в NF-людях с религиозностью, но может проявиться в умении общаться с людьми и находить путь к сердцам окружающих с простотой, которой не в состоянии достичь представители других типов темперамента. Поэтому среди практикующих психологов, психиатров, психотерапевтов значительное большинство представляют собой Аполлоны.
Ввиду того, что оценки, получаемые по результатам применения метода Л.Сонди оцениваются качественно и вариативность значений составляет четыре основные оценки (0, ±, +, —), то корректным является изучение модальных характеристик значения факторов.
Модальный выбор МПВ Л. Сонди
Факторы Сонди
  S Р Sch С
  h s е Ну к Р d m
Передний план + + + 0 + +
можно отметить, что определяются взаимно конфликтные тенденции в векторах S и Р.
Так, фактор s имеет модально позитивное значение, что может интерпретироваться, как агрессивность, предприимчивость, активность жизненной позиции. В то же время структура вектора Р указывает на доминирование унифункции совестливости (е+), что в сочетании со структурой вектора S (h+ s+) блокирует гетероагрессивные тенденции, направляя их на путь психосоматического отреагирования.
Для углубленной оценки взаимосвязи полученных в исследовании данных был использован корреляционный анализ ведущих функций исследуемой выборки по методике Кейрси и МПВ Л. Сонди.
Данныеякорреляционногояанализая
  Женский пол h s е hy к Р d m
E 0.52 -0.47   0.37
N   0.61 -0.71 -0.31 0.60
F -0.33 0.48 -0.40 -0.41 0.5
J -0.39 0.39 --- 0.37 -0.7
05.
Функция Е (экстраверсия) положительно коррелирует с женским полом, отрицательно с фактором h (эрос) и позитивно с фактором е («авелевы» тенденции). Структура корреляционных связей экстраверсии указывает на подавление эрос-тенденций и блокаду гетероагрессивных тенденций, которые выносятся вовне и реализуются в профессиональной деятельности. Данные тенденции могут проявляться в недостаточно контролируемом отреагировании контрпереносных реакций, развитии психосоматических заболеваний. Таким образом, профессиональная активность служит каналом сублимации нереализованных эротических гетеросексуальных тенденций.
Функция N (интуиция) оказалась достоверно связанной с факторами s+ (агрессия), е- (каинистические тенденции), р- (параноидные тенденции), m+ (оральность). Комплекс факторов, связанных с функцией N указывает на наличие латентных криминально-параноидных тенденций. На социальном уровне комплекс побуждений s+, e-, p-, m+, блокируется за счет зависимого поведения и реактивного образования, которое манифестируется в профессиональной самореализации.
Функция F (чувствование) достоверно связана с факторами h- (вытеснение эрос-тенденций), s+, e-, hy- (утаивание), m+. Данный комплекс факторов указывает на тревогу, ощущаемую в связи с блокадой агрессивных тенденций в отношении социального окружения, что, в конечном счете, может приводить к возникновению внутренних ритуалов, как сложных устойчивых образований, гарантирующих надежную блокаду агрессии.
В анализируемой выборке функция J (рассудительность) связана с группой факторов s-, d+, m-. Данная факторная группа может рассматриваться как латентно-
депрессивная, её связь с рассудительностью предполагает, что выход рассудительности в число ведущих функций является компенсаторным по отношению к прошлым манифестным и латентным в настоящее время депрессивным тенденциям.
Таким образом, на основании экспериментально-психологического исследования можно сделать следующие выводы:
1. Профессиональная деятельность исследуемой группы психотерапевтов является сублимирующей относительно внутренних деструктивных и депрессивных тенденций.
2. Выявленные тенденции указывают на недостаточную психотерапевтическую коррекцию личности самих психотерапевтов.
3. Личностная и профессиональная адаптация специалистов исследуемой группы может рассматриваться как неустойчивая. При срыве адаптационных механизмов возможно манифестирование аддиктивного, социально-деструктивного и аутодеструктивного поведения.
4. Данное исследование стоит рассматривать как пилотажное и полученные данные указывают на наличие тенденций. Окончательные выводы могут быть сделаны после экспериментально-психологического исследования большей группы психотерапевтов при дифференциации их по видам используемых в работе психотерапевтических техник.
Литература:
1. Закон о психотерапии и специалистах, занимающихся психотерапевтической деятельностью // Психологическая газета. Санкт-Петербург. 2000 г. №№ 7-8, 9.
2. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999 г.
3. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. М., 2000 г.
4. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. М., 1999 г.
5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994 г.
6. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М., 1990 г.
7. Хамитова И. Ю. Развитие профессиональной идентичности консультанта // Журнал практической психологии и психоанализа. М., 2000 г. ! 8. Keirsey, D., & Bates, М. (1978). Please understand me. Del Mar, CA: Prometheus Nemesis Book Co.
9. Keirsey, D. (1989). Portraits of temperament. Second edition, Del Mar, CA Prometheus Nemesis Book Co
<< | >>
Источник: Воронин А.Н., Габриелян Н.А.. Интеллект и креативность в ситуациях межличностного взаимодействия. 2000

Еще по теме ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПСИХОТЕРАПЕВТА (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ):

  1. А.С. ДЕТКОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СТИЛЯ УПРАВЛЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕНЕДЖЕРОВ ГОСТИНИЧНОГО ХОЗЯЙСТВА
  2. Т. В. Ледовская ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КАК ФАКТОР УЧЕБНОЙ УСПЕШНОСТИ СТУДЕНТОВ
  3. Михеев Ю.А. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В СИСТЕМАХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДРУГИХ ЛЮДЯХ
  4. Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности
  5. 21.2. Методология экспериментальных исследований личности
  6. Глава 4. Экспериментальное исследование: конфликтность ценностной сферы личности и адаптационный потенциал
  7. § 9. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
  8. Методика исследования индивидуальных особенностей воображения
  9. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  10. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ КАК ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТНАЯ ОСОБЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ.
  11. Царев Глеб Петрович ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНО- ТИПОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
  12. Рудкевич Л.А., Каменская В.Г. Соотношение индивидуально-типологических и психологических характеристик ребенка
  13. ПСИХОМОТОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ.
  14. ПЛАНЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В СРАВНЕНИИ С ПЛАНАМИ ПАССИВНОГО ОБСЕРВАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  15. УДК 37.015.Е.Н. ТИШКО ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ УРОВНЕМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ВУЗА
  16. 18.6. АРТИСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  17. СВЯЗЬ ВОСПРИЯТИЯ С ТИПОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ.
  18. ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ИССЛЕДОВАНИЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА