КАКОВЫ ЗАДАЧИ И ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДЛОЖЕННОГО КОНЦЕПТУАЛЬНОГО АППАРАТА?

Попытаемся объединить в одну целостность все этапы наших рассуждений с тем, чтобы выяснить задачи и возможности предложенных теоретических конструкций. Через понимание личности как «совокупности всех общественных отношений» мы пришли к идее о целостности системы «личность – социум» и задались целью дать характеристики ее структурно-динамических сторон; это осуществлялось путем поэтапного выделения абстрактно- и конкретно-возможных образцов отношения человека к миру и его взаимодействия с социальным окружением. В результате этой работы было зарегистрировано определенное множество отдифференцированных друг от друга состояний и образцов межчеловеческого и внутриличностного взаимодействия. Мы вовсе не претендуем на то, что выделили все возможнее грани и варианты отношений человека к миру и к себе. На этом этапе рассуждения важнее указать на те задачи и возможности, которые можно отнести к предложенному способу построения теоретической системы в области социальной психологии личности. Рефлексируя над изложенным, выделяем три группы таких задач и возможностей: 1) систематизация разнородных феноменов, установленных в психологии и социальной психологии личности; 2) эвристическая ценность концептуального аппарата; 3) описание характеристик конкретной личности.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
ПРЕДЛОЖЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЕЩЕ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ
ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
ПРЕДЛОЖЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЕЩЕ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, РАЗВИТИЯ, ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ
5. Концептуальные основы анализа профессиональных задач в зарубежных исследованиях
ЗАДАЧИ И ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМАТИЗАЦИИ
ВЫСОКИЕ ЭКОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ И КОНТРОЛЛИНГА.
СПИСОК - II: «КАКОВЫ МЫ»
КАКОВ НЕОФИТ НА ВИД
КАКОВЫ ДРУГИЕ ОСНОВЫ УПРАЖНЕНИЙ?
Каковы свойства психической энергии?
ЗАВИСИМОСТЬ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ И ЗАДАЧ-ГОЛОВОЛОМОК ("МАЛЫХ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ") ОТ ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО РЕСУРСА
АППАРАТ СЛИЧЕНИЯ.
По отношению к дефекту и оценке своих возможностей детей с ограниченными возможностями можно условно разделить на две группы:
10. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
ВТОРОЙ МОДУЛЬ - работа над предложением.
1.2. КАТЕГОРИАЛЬНО-ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ АКМЕОЛОГИИ
ПРИМЕНЕНИЕ АППАРАТА НЕЧЕТКИХ МНОЖЕСТВ.
Задание 1: «Допиши предложение»
2. Верификация предложений.
Добавить комментарий