I.. МОДЕЛЬ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Для наглядности дальнейшего рассмотрения поставленных вопросов предлагается модель-схема мыслительного процесса, представленная на рис. 1. Здесь А — субъект, воспринимающий некоторое воздействие, пусть неизвестной природы, от всех факторов, включая собственную память, описываемое условно символом |, которое также условно назовем сигналом. Это все то, что подлежит осмысливанию с учетом влияющих обстоятельств (атмосферных условий, времени суток, самочувствия субъекта и пр.). В результате функционирования А сигнал преобразуется в некоторый отклик — продукт мышления, здесь также не уточняемой природы, символизируемый обозначением $. В общем случае может

быть добавлена обратная связь г\, когда она имеется и организована так, что входит в §. Как осуществляется мышление мозгом субъекта А на данном этапе тоже не определено.

Обратим внимание, что эта схема и положения, развиваемые далее, не являются какой-либо математизацией или офизичиванием. Это только образное представление мыслительного процесса в целом, независимо от изначальных концепций, хотя и с общей когнитивностью, поскольку в процессе активно участвует субъект А. Тем не менее эта модель, как будет показано ниже, способствует полезным заключениям.

Сигнал § следует рассматривать как содержание, смысл, предметное описание предмета, подлежащего созданию или исследованию. Воспользовавшись понятиями теоретической лингвистики, можно сказать, что объект исследования — денотат (референт) -вещь, явление, понятие, процесс, чувство и пр., осмысливается в виде сигнала §, являющегося сигнификатом — таким, каким денотат представляется субъекту. В результате осмысливания, отбора и выбора элементов процессов мышления — наличных в памяти, генетических и поступаемых вновь — сигнификат, как понимание и представление о денотате может совершенствоваться, вплоть до необходимости смены детоната.

Вместе с третьим понятием — номинацией (наименованием) в лингвистике рассматривается «триада» — семантический треугольник с тремя «углами»:

НОМИНАЦИЯ — ДЕНОТАТ — СИГНИФИКАТ,

образно определяющий взаимосвязь всех трех понятий, однозначно характеризующих слово или отрезок текста — письменный или вербальный, см. например, .

Для осмысливания характерных особенностей научного творчества можно ввести соответствующую «тетраду» — творческий квадрат, добавив к семантическому треугольнику четвертый «угол» — продукт научного творчества (ПНТ) и распространив понятие сигнификата конкретно на содержание, сущность или описание предмета творчества:

НОМИНАЦИЯ — ДЕНОТАТ — СИГНИФИКАТ — ПНТ.

Точнее следовало бы иметь еще пятый угол, представляющий промежуточный результат — преобразование от § к S.

Но на сегодня это «инкогнито» на физическом уровне, поэтому на психологическом уровне его можно не выделять из ПНТ и удовлетвориться творческим квадратом с диагоналями, которые, вместе со сторонами квадрата, определяют взаимосвязи. Обозначение А в поле квадрата напоминает о субъекте — активном участнике творческого процесса в целом. В области научного творчества, непосредственного связанного с новизной, существенно повышаются требования к новым номинациям, с учетом существенного содержания объекта исследования, ПНТ, а также действующих научных классификаций, терминологических стандартов и пр.

Для пояснения приведем обобщающий пример. Запись «самолет состоит из трех слогов» — неправильная. Денотат — самолет не может состоять из слогов. От замены номинации «самолет» на «аэроплан» абстрактная сущность детоната — самого устройства, не

изменяется. Сигнификат — представление о самолете у летчика, пассажира, солдата на фронте, ребенка с игрушкой — различное, специфическое. Свое представление и у разработчика нового самолета в конструкторском бюро, еще только получившего заказ. Это представление отражается в техническом задании и бесконечном количестве других официальных документов. Теперь предстоит очень большая работа по расчету, проектированию, комплектованию, изготовлению, испытаниям… и вот, самолет готов и предъявлен заказчику. Это и есть ПНТ. Неважно, что здесь рассмотрен комплексный объект — очень сложный денотат, который сам состоит из бездны самостоятельных объектов. Принципиальная схема творчества одна и та же.

Разумеется, образующиеся дополнительные документы типа рис. 1-3 и их истолкование, не предназначены для использования в плановой, финансовой и научно-технической документации. Принятый здесь формализм позволяет лишь дать наглядное представление о вехах творческого процесса, рассмотреть отдельные вопросы с единых позиций и обосновать некоторые замечания психологического характера. Например, следующие.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
БОЛОТОВА Е.В. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К ЭМОЦИОНАЛЬНО-МОТИВАЦИОННОЙ РЕГУЛЯЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
МОДЕЛЬ ВОЗВРАЩАЮЩЕГОСЯ ПРОЦЕССА.
8.2 Процессы и модели умозаключений
1.4.3. ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ В СИНТАКСИЧЕСКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ
4.1.2. ПРИМЕР ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ РЕШЕНИЙ НА ОСНОВЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ
ГЛАВА 2. МОДЕЛЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБРАЗА БУДУЩЕГО В ПРОЦЕССЕ ТРАНСКОММУНИКАЦИИ
Кудрявцева Е.И. ФОРМИРОВАНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ КАК ПРОЦЕСС ОСВОЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ МОДЕЛЕЙ
ТРЕБОВАНИЯ К МЫСЛИТЕЛЬНЫМ СВОЙСТВАМ.
2.4. Данные эмпирической апробации модели существования и развития образа будущего в процессе коммуникации
ИНТРОВЕРТИРОВАННЫЙ МЫСЛИТЕЛЬНЫЙ ТИП
§ 15. МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА
УМСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ И МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ
8.3.1 Решение малых мыслительных задач
МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТРИ ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОЙ И МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Добавить комментарий