ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

Педагогический профессионализм, его составляющие. Гуманистическая направленность личности педагога, пути ее обретения.

Профессиональные педагогические знания. Качества личности педагога, возможности их формирования. Уровень профессиональных педагогических умений и условия их освоения.

Педагогическое общение. Стили педагогического общения, различные их классификации. «Пристройки» (психологические позиции партнеров в общении и педагогическая коммуникация). Особенности организации педагогического взаимодействия с детьми младшего школьного возраста. Взаимодействие и воздействие в структуре педагогического общения. Методы воспитательного взаимодействия и формирование личностных качеств учащихся. Элементы техники педагогического общения.

Педагогическое общение и психологический климат в детском коллективе. Признаки благоприятного психологического климата. Условия его создания. Способы формирования педагогом благоприятного психологического климата в детском коллективе. Игровая позиция педагога.

Специфика речевой педагогической деятельности. Качества эталонной речи педагога. Монолог и диалог в организации УВР. Речевая деятельность педагога и методы учебно-воспитательной работы. Приемы стимулирования внимания в процессе речевой деятельности педагога.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ В ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
РОЛЬ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
ТЕМА 6. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ
6.2 СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
6.1 ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
6.3 СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
Раздел II. Психология педагогической деятельности и общения
1.4. ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ
Роль эмпатии в эффективном педагогическом общении
ТВОРЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
Добавить комментарий