ПЕРЕЖИВАНИЕ ТРУДНОСТИ ЖИЗНИ.

Ни в каком возрасте жизнь не представляеется респондентам сверхтрудной, они, скорее, считают её средне трудной. Наиболее трудной во всех возрастах оказывается сфера учебы, хотя ближе к старости категория «учёба» наполняется личностным смыслом и перестает казаться такой тяжелой (р(ф) = 0,0465 по методике «Трудность жизни»). Общей закономерностью в течение зрелости и старости является усложнение содержания таких категорий, как «игра» (р(ф) = 0,048 по методике «Трудность жизни») — как заново осмысленной, наполненной эмоциями и приобретшей экзистенциальный статус, «общение» (р(ф) = 0,0335 по методике «Трудность жизни») и «жизнь» в целом (р(ф) = 0,0255 по методике «Трудность жизни»).

Обобщая результаты всех методик, можно говорить о том, что выстроенная модель восприятия времени жизни в разных возрастах имеет отчётливое своеобразие (табл. 3).

Таблица 3 Возрастные особенности восприятия времени жизни

Возраст Когнитивное восприятие времени жизни
Количество времени Скорость времени Количество событий (наполненность) Качество событий Управление всей жизнью в целом Управление отдельными событиями
1 2 3 4 5 6 7
Подростковый и юношеский Времени много, оно растянутое. Время течёт быстро. Время наполнено разными, в том числе и новыми, событиями. Событий много, они позитивные, нормативные;самые значимые происходят во внутреннем мире личности и в семье. Жизнь в целом воспринимается как неуправляемая. Отдельными событиями во всех сферах жизни можно управлять.

Продолжение таблицы

1 2 3 4 5 6 7
  Времени Время течёт Время очень Событий Жизнь в целом Отдельны-
  много, но очень быст- наполненное. много, они воспринимается ми собы-
  оно ро.   по преиму- как неуправляе- тиями мож-
  сжатое.     ществу по- мая, зависящая от но управ-
        зитивные и обстоятельств. лять во всех
        норматив-   сферах
        ные, но уже   жизни,
е       есть и уни-   кроме лю-
о о       кальные.   бовной.
п g       Самые зна    
о       чимые со-    
        бытия про-    
        исходят во    
        внутреннем    
        мире лично-    
        сти, работы,    
        учебы, досу-    
        га и обще-    
        ния.    
  Времени Время течёт Время на- Событий Жизнь неуправ- Нарастают
  достаточно, очень быст- полненное. много, они ляема и с каждым индивиду-
>4 оно растя ро. Самый насы позитивные, годом становится альные
р о нутое.   щенный пери норматив- все менее управ- различия в
о     од между 20 ные. ляемой. управляе-
ISо     и 55 годами. Самые зна-   мости.
s       чимые —   Общая
      события в   тенденция —
R       семейной   любовь и
и асо       сфере.   игра мало
            поддаются
            управлению
h   Эмоционально-ценностное отношение ко времени жизни  
^ Результа Удовлет Наличие смыс Подлинность Целостность Трудность
О PQ тивность воренность ла и ценности жизни жизни жизни
  жизни жизнью в жизни      
« Размытые, В целом Размытые Своя жизнь Переживают Трудная.
S М шаблонные удовлетворе- представления кажется жизнь как орга-  
(D представле ны жизнью, о смысле жиз- оригиналь- низованную,  
ISо ния об хотя это ни.

Большое

ной и аутен- связную череду  
? S успешно- состояние не значение при- тичной, хотя событий, но ещё  
« сти. В ера в стабильно. дают целепола- и не до кон- не способны  
2 и о собствен-   ганию. ца. проанализировать  
1 ные силы.       ее и сформиро-  
о         вать отношение к  
ач         ней.  
С            

Продолжение таблицы

1 2 3 4 5 6 7
  Успех связан В целом Жизнь глубоко Подлинная, с Жизнь цело- Трудная.
  с самореали удовлетворе- осмыслена и высокой стная, органи-  
  зацией, спо ны жизнью; имеет цен- степенью зованная по  
  собностями повышенно ность. реализован- собственному  
  и зависит от внимательны Выстраивают ности. усмотрению.  
е самого чело к удов- связную, раз-   События свя-  
о о века. Важны летворению ветвленную   заны между  
ч о достижения потребностей смысловую   собой.  
о в самых в самовыра- картину мира,      
  разных сфе- жении, при- описываю-      
  рах жизни и знании и щую его во      
  признание безопас- всех нюансах.      
  их близки- ности.        
  ми.          
Зрелость и старость Учитывают влияние на успех всех факторов. Больше полагаются на собственные усилия. Наиболее значим успех в личной и профессиональной сферах. Удовлетворены прожитыми этапами жизни, но индивидуальные вариации становятся более выраженными. Глубоко осмысляют свою жизнь, но ближе к старости идивидуальные вариации становятся более вырженными. Подлинная, свысокойстепеньюреализован-ности. Широкие индвидуальные вариации. Трудная и с каждым годом становится все труднее.

В заключение отметим, что отношения современного человека со временем в любом возрасте являются значимым аспектом самореализации и самодетерминации; время жизни является не только важным объектом рефлексии, но и тем экзистенциальным ориентиром, который помогает осуществлять процессы целеполагания, проектирования и жизнетворчества.

Список литературы

1. Абульханова, К. А. Время личности и время жизни / К. А. Абульханова, Т. Н. Березина. СПб.: Алетейя, 2001. 304 с.

2. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. 299 с.

3. Гинзбург, М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Р. Гинзбург // Вопросы психологии. 1994. № 3. С. 43 52.

4. Головаха, Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности / Е. И. Головаха / / Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия / сост. Л. В. Куликов. СПб.: Питер, 2009. 464 с.

5. Демидов, А. Б. Феномены человеческого бытия / А. Б. Демидов. Минск: ЗАО «Издательский центр «Экономпресс»», 1999. 180 с.

6. Дмитриева, М. В. Возрастные особенности восприятия времени жизни: дипломная работа / М. В. Дмитриева. Тула: ТулГУ, 2012. 232 с.

7. Ковалев, В. И. Особенности личностной организации времени жизни / В. И. Ковалев // Гуманистические проблемы психологической теории / Ин-т психологии РАН. М.: Наука, 1995. С. 179 185.

8. Кон, И. С. Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования / И. С. Кон // Человек в системе наук / сост. И. Т. Фролов. М.: Наука, 1989. 504 с.

9. Кроник, А. А. Психологический возраст личности / А. А. Кроник, Е. И. Головаха / / Психологический журнал. 1983. № 5. С. 57 65.

10. Логинова, Н. А. Жизненный путь человека как проблема психологии / Н. А. Логинова // Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 103 109.

11. Низовских, Н. А. Человек как автор самого себя. Психосемантическое исследование жизненных принципов в структуре саморазвивающейся личности / Н. А. Низовских. М.: Смысл, 2007. 255 с.

12. Нюттен, Ж. Мотивация действие и перспектива будущего / Ж. Нюттен. М.: Смысл, 2004. 608 с.

13. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. М.: Наука, 1997. 190 с.

14. Сапогова, Е. Е. Лиминальность: опыт экзистенциально-психологической интерпретации / Е. Е. Сапогова. Saarbrucken (Germany): LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co., 2010. 177 p.

15. Сапогова, Е. Е. Путь к зрелости: Между судьбой и случаем / Е. Е. Сапогова // Психосфера: сб. науч. трудов кафедры психологии ТулГУ / под ред. Е. Е. Сапоговой. Тула: Изд-во ТулГУ, 2010. С. 139 162.

16. Трухачёва, И. В. Индивидуальные представления об успешности у старшеклассников, выпускников вуза и взрослых: дипломная работа / И. В. Трухачёва. Тула: ТулГУ, 2007. 163 с.

17. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер. М.: Академический проект, 2010. 640 с.

Сапогова Елена Евгеньевна — доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой психологии Тульского государственного университета.

Дмитриева Мария Викторовна — старший лаборант кафедры психологии Тульского государственного университета.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
ПЕРЕЖИВАНИЕ ТРУДНОСТИ ЖИЗНИ.
ПЕРЕЖИВАНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ ЖИЗНИ.
ПЕРЕЖИВАНИЕ ПОДЛИННОСТИ ЖИЗНИ.
ПЕРЕЖИВАНИЕ РЕАЛИЗОВАННОСТИ ЖИЗНИ.
Манукян В.Р. ФАКТОРЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕЗИНТЕГРАЦИИ СМЫСЛА ЖИЗНИ С ПЕРЕЖИВАНИЕМ ЛИЧНОСТНОГО КРИЗИСА
ПЕРЕЖИВАНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ НАПОЛНЕННОСТИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ.
Енчикова Е. С. ПЕРЕЖИВАНИЕ СВОБОДЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ВИРТУАЛЬНОМ МИРЕ И РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ И ПЕРЕЖИВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА КАК ПОКАЗАТЕЛИ ОПТИМАЛЬНОСТИ-НЕОПТИМАЛЬНОСТИ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ.
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ И ПЕРЕЖИВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА КАК ПОКАЗАТЕЛИ ОПТИМАЛЬ- НОСТИ-НЕОПТИМАЛЬНОСТИ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ.
ЦЕЛЕВАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ ПЕРЕЖИВАНИЯ "УСПЕШНОСТЬ" ПЕРЕЖИВАНИЯ
ТРУДНОСТЬ
Трудности воплощения
ФУНКЦИОНАЛЬНО-ГЕНЕТИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ СМЫСЛОМ ЖИЗНИ И СТАНОВЛЕНИЕМ СУБЪЕКТА ЖИЗНИ
ТРУДНОСТИ ОБЩЕНИЯ
ОСНОВНАЯ ТРУДНОСТЬ
Трудности работы со злобой
Трудности в отношениях с партнером
О ТРУДНОСТЯХ ПРОГНОЗА
ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ
Добавить комментарий