ПРЕДМЕТ И МЕТОД

Истинная философия заключается не в том, чтобы творить книги, а в том, чтобы творить людей.

СФОРМИРОВАННАЯ И ФОРМИРУЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ЗНАНИЯ. КЛАССИЧЕСКАЯ И НЕКЛАССИЧЕСКАЯ СХЕМА РАЗВИТИЯ НАУКИ • ЧТО НУЖНО ИЗУЧАТЬ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДУХОВНОСТИ • ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ • Диагностические задачи. Отбор элиты • Психотехнические задачи •

«Психотерапевтические» задачи • Педагогика духовного становления • МЕТОД ПРЕДНАУКИ. КАК РЕШАТЬ ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ • Для кого актуальны прикладные задачи • Разнообразие знаний и методов. Различие в их качестве • Проблема технологии и отчуждение знания • Изучение описаний и «смешение языков» • Живое индивидуальное знание • От-чужд-ение и о-сво-ение • Решение задач и собственное развитие • Доступ к эзотерическому знанию • Работа с другими • С Учителем или самостоятельно • Вера и доверие • Формы помощи • Предрасположенность к обучению • Критерии прогресса • Опасности самостоятельного пути • Смелость и смирение

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
1. Проблема предмета и метода психологии труда. Этический парадокс предмета психологии труда
1.1. Проблема предмета и метода психологии труда. Этический "парадокс" предмета психологии труда
Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
Тема 1. Предмет, задачи, методы педагогической психологии
ГЛАВА ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА КАК НАУКА: ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ
4.2. НЕКОТОРЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ОПРОСНЫХ МЕТОДОВ. МЕТОД ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК. МЕТОД АНАЛИЗА ПРОДУКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СРАВНЕНИЕ РАНЖИРОВОК ПО МЕТОДУ СРЕДНИХ АРИФМЕТИЧЕСКИХ И МЕТОДУ МЕДИАН.
МЕТОД БЕКЕШИ, ИЛИ МЕТОД СЛЕЖЕНИЯ: ТОНАЛЬНЫЕ ПРОБЕЛЫ.
ПРЕДМЕТ КОНФЛИКТА
МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ
З.4. МЕТОДЫ ВЕРИФИКАЦИИ, ДОКАЗАТЕЛЬСТВА, ОБЪЯСНЕНИЯМ О ВЗАИМОСВЯЗИ МЕТОДОВ ПОСТРОЕНИЯ СЛОЖНЫХ, ТЕОРЕТИЧЕСКИХ, ОБЪЕКТОВ
3.2, МЕТОДЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ, НОМОЛОГИЗАЦИИ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ. О ВЗАИМОСВЯЗИ МЕТОДОВ ПОСТРОЕНИЯ ПРОСТЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ
4.1. НАБЛЮДЕНИЕ КАК БАЗОВЫЙ МЕТОД. МЕТОДЫ БЕСЕДЫ, АНАМНЕЗА
ПРЕДМЕТ АКМЕОЛОГИИ
Добавить комментарий