Пресыщение

Причина отсутствия вкуса к жизни (интереса, стремления к новому) — в пресыщении. Здесь полная аналогия с пресыщенным гурманом. Пресыщение («Все надоело!») -результат неспособности находить новые блюда и, что более важно, в знакомых — новые оттенки вкуса.

При пресыщении модель мира находится в устойчивом состоянии. Внутренних импульсов к ее развитию (например, актуальных вопросов) нет. Внешние отторгаются, так как каналы восприятия закупорены.

Причина пресыщения в «непереваренности» имеющихся впечатлений, которые в ожидании обработки забивают «буферную зону» («желудок»). В этом хандра

Такова схема циркуляции при разных формах отшельничества, отрешенности от мира — в общем, при отказе от Служения на Земле, то есть — от переноса духовной энергии в физический мир и наоборот.

8 Ответы на все вопросы, представлявшие интерес, известны. По крайней мере есть иллюзия, что они известны, — следствие «всезнайства», ощущения повторяемости явлений.

(«английский сплин») Онегина похожа на состояние завзятого двоечника, которого учителя засыпают ненужной ему информацией.

Содержание, извлекаемое из впечатлений при «переваривании», выводит модель мира из равновесия (например, обнаруживает неполноту знания, ставит новые вопросы и т. д.) и, таким образом, обеспечивает энергию для ее развития, которая субъективно переживается как жажда впечатлений, интерес и т.п.

Когда обработка уже имеющихся впечатлений «пробуксовывает» и не приводит к извлечению содержания, она все равно отвлекает интеллектуальный ресурс. В результате его не хватает для приема новых впечатлений.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
7.3. ОТВРАЩЕНИЕ (СОСТОЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО ПРЕСЫЩЕНИЯ)
Состояние монотонии и психического пресыщения в труде
Нереализованность
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КРИЗИСОВ ОПУСТОШЕННОСТИ
ПРИЛОЖЕНИЕ МЕТОДИКА «ВИЗУАЛЬНО-АССОЦИАТИВНАЯ САМООЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ»
САМООЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ «ГРАДУСНИК»
РАЗНООБРАЗИЕ СРЕДСТВ, ФОРМ И МЕТОДОВ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.
Конкурирующие резонаторы
Задание к § 32
Г.Р. Ямалетдинова, Н.Л. Васильева ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ДИАГНОСТИКЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ
Разные радости
Добавить комментарий