РАЗЛИЧИЯ В СТРУКТУРЕ ОБЩИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ИСПЫТУЕМЫХ В ГРУППАХ.

Попарное сравнение трех групп испытуемых по интегральному показателю КОТ и отдельным факторам интеллекта, позволило выделить следующие значимые превышения значений:

в третьей группе по сравнению со второй по показателю общего интеллекта;

в первой группе по сравнению со второй по вербальному фактору интеллекта;

в первой группе по сравнению с третьей по пространственному фактору интеллекта;

в третьей группе по сравнению со второй по показателю устойчивости к эмоциональной деструкции мыслительных процессов.

Таким образом, испытуемые первой группы занимают лидирующее положение по показателям пространственного и вербального интеллекта.

Вторая группа имеет минимальные значения показателя общего интеллекта и вербального фактора интеллекта.

В третьей группе зафиксировано максимальное значение интегрального показателя КОТ, но минимальное значение пространственного интеллекта. Испытуемые этой группы в наименьшей степени подвержены эмоциональной деструкции мыслительных процессов.

Как уже отмечалось, исследуемые группы были выбраны таким образом, чтобы быть максимально близкими по характеру своей деятельности. В связи с этим, вполне закономерным выглядит тот факт, что значимых различий между группами не было обнаружено по факторам интеллекта, релевантным профессиональной деятельности сотрудников, т.е. в наибольшей степени используемым при создании «банковского продукта». Такими факторами являются: способность обобщения и анализа материала, гибкость мышления, математические способности.

По показателям невербальной креативности значимых различий между группами испытуемых зафиксировано не было. В 1-ой, 2-ой и 3-ей группах среднее значение индекса оригинальности составило 0.66, 0.67 и 0.69, а индекса уникальности соответственно 1.4, 1.2 и 1.33 (таблица 3). Эти данные свидетельствуют о том, что примерно у 40% людей в выборке «молодых менеджеров» (на которых был адаптирован использованный вариант теста Торренса) невербальная креативность оказалась выше, чем у исследованных испытуемых. С учетом специфики довольно жестко регламентированной и разносторонне контролируемой трудовой активности банковского клерка, которая минимально ориентирована на порождение чего-то «оригинального» и нового, данный показатель можно считать достаточно высоким. С другой стороны, тот факт, что вышеуказанные показатели креативности не проявляются в качестве дифференцирующих факторов при сравнении изучаемых групп, может свидетельствовать об их большей взаимосвязанности с профессиональной деятельностью испытуемых, чем с особенностями межличностных отношений в группах.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
5.6. ОБЪЯСНЕНИЯ РАЗЛИЧИЙ МЕЖДУ МУЖЧИНАМИ И ЖЕНЩИНАМИ В ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЯХ
13.2. ОБ «ОБЩИХ» И «СПЕЦИАЛЬНЫХ» СПОСОБНОСТЯХ И ОДАРЕННОСТИ
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Шульга О.К. РОЛЬ ОБЩИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ОСВОЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Литвинова Н.Ю. Роль общих и специальных способностей в познании ино-странного языка
БАТАРЕЯ ТЕСТОВ ОБЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ (GENERAL APTITUDE TEST BATTERY)
УПОРЯДОЧЕНИЕ ЗНАНИЙ НА ОСНОВАНИИ ПРЕДЕЛЬНО ШИРОКИХ ОБЩИХ ПРИЗНАКОВ ГРУПП ОБЪЕКТОВ НАЗЫВАЕТСЯ "СИСТЕМАТИЗАЦИЕЙ".
СОПОСТАВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА ВНУТРИГРУППОВЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ И СТРУКТУРЫ ИНТЕЛЛЕКТА ИСПЫТУЕМЫХ.
Аванесян М.О. МЕТАФОРИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ В СТРУКТУРЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
Когнитивные (познавательные) способности (cognitive abilities)
познавательные способности и темпы физиологического созревания у детей
познавательные способности и темпы физиологического созревания у детей
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ МОРФОМЕТРИИ ГИППОКАМПА И ОСОБЕННОСТЯМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВ НА ПАМЯТЬ В ГРУППЕ ЗДОРОВЫХ ИСПЫТУЕМЫХ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА
3.4. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ
РАЗЛИЧИЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЯХ
ОБЪЯСНЕНИЯ РАЗЛИЧИЙ В ПРОСТРАНСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЯХ.
ОБЪЯСНЕНИЯ РАЗЛИЧИЙ В РЕЧЕВЫХ СПОСОБНОСТЯХ.
Добавить комментарий