ТЕМА 7 . ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

Понятие принципы воспитания, многообразие подходов к их выделению, классификации.

«Педагогика среды» как технология решения социально- педагогических проблем. Принцип природосообразности: появление идеи, формулирование принципа, современная трактовка. Подходы к воспитанию: демографический (возрастно-половой); социально-психологический. Организация воспитания в соответствии с законами природы, ее ритмами и циклами в движении: «вовремя» и «по силам», актуализация природных данных человека, возвышение потребностей личности, выход за пределы «животной», «растительной» жизни» в жизнь Духа: познания, творчества, самоотдачи как средства личностного развития (Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский, В.И.Вернадский, И.И.Мечников, Н.Ф.Федоров, Л.Н.Гумилев и др.).

Принцип культуросообразности: появление идеи, формулирование принципа, современная трактовка, специфика содержания и реализация в современном обществе (В.С.Библер, Э.В.Ильенков, В.В.Давыдов, А.К.Дусавицкий, С.Ю.Курганов, Х.Й.Лийметс и др.)

Культуросообразность — историческая память; освоение человеком культуры познания, труда, общения; диалог культур мира; диалогичность самой личности; преемственность социального и духовного опыта. Сущность принципа культуросообрзности в духовном освоении человеческих ценностей и духовной самоактуализации личности в культуре. «Механизмы» освоения чужого опыта: а) элементы общечеловеческой культуры; б) национальные, этнические; «человек одновременно — член социума и член этноса, а это далеко не одно и то же» (Л.Н.Гумилев,

B. О.Ключеский, М. Мид).

Принцип центрации социального воспитания на развитии личности; появление идеи, три подхода к его трактовке в новое время, современная трактовка.

Принцип дополнительности в социальном воспитании: сущность принципа, педагогическая интерпретация общеметодологического принципа.

Взаимообусловленность философского констекста воспитания, его основных категорий и принципиальных оснований социально-педагогического процесса. Сущностное единство результата социального воспитания и его логики, целей, задач, основополагающих принципов. Вариативность принципов социального воспитания. Различные системы воспитания — основа качественно отличающихся связей между участниками процесса. Принципы социального воспитания в логике «старой» и «новой» парадигмы. Социально- педагогические принципы воспитания как саморазвивающееся явление фундаментальное, ценностно- нагруженное основание данного процесса.

Основные понятия: принцип, принцип природосообразности, принцип культуросообразности социального воспитания, принцип центрации социального воспитания на развитии личности, принцип дополнительно сти.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
ТЕМА 2 7 . СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 2 5 . ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СОЦИАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ
ТЕМА 5. ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 2 4 . ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 4. ВОСПИТАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ В СТРУКТУРЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ
ТЕМА 6. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ФИЛОСОФИИ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 2 6. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТОВ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 2 0 . ПРОБЛЕМЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 19. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К СРЕДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ
ТЕМА 9. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОВЛИЯНИЯ В СИСТЕМЕ "ЛИЧНОСТЬ - СОЦИУМ", ИХ УЧЕТ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 18 . СРЕДОВОЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ КАК КУЛЬТУРНО- ИСТОРИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ В ПЕДАГОГИКЕ
ТЕМА 16. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ: СОЦИАЛЬНОЕ ОДИНОЧЕСТВО, СОЦИАЛЬНОЕ СИРОТСТВО, МАРГИНАЛЬНОСТЬ
ТЕМА 6. ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА СЛУЖБ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ И ПОДРОСТКАМ
ТЕМА 1. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ. ОБЪЕКТИВНЫЕ И СУБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
Добавить комментарий