ТЕМА 2 0 . ПРОБЛЕМЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ

Поликультурное воспитание — раздел социальной педагогики, ставящий к практическому решению основную воспитательную задачу: формирование у детей и взрослых социальной терпимости, а также с учетом конкретных локально-этнических условий осуществление на практике идеи культурного плюрализма. Предмет особой заботы социальных педагогов и социальных работников — «ПВ» молодого поколения. Главное условие «ПВ» — единение всех воспитательных сил в открытом социуме вокруг идеи поликультурности, воплощения известной в мировой социальной работе идеи-концепции «глобального» или «мирового» образования.

Зарождение «ПВ» в Европе как реакция западной части европейского континента на наплыв в 60-е годы нашего века черных и цветных эмигрантов. Межкультурные рассогласования и потребность введения в содержание общего образования задач «поликультурности». Опора на многообразие этнокультурных контактов детей в открытом социуме, в повседневной жизни. Близкие термины: «мультирасовое», «мультиэтническое», «мультикультурное» образование. Близкими по значению в отечественной социологии и педагогике следует признать «межнациональные отношения», «межкультурные контакты», «кросс-культурные взаимодействия».

Методологическая основа поликультурного воспитания — установка в современной как моно-, так и полиэтнической среде на соблюдение определенной соразмерности, баланса в организационных формах и методах постижения человеком как своего родного этнокультурного наследия, так и культурных традиций иных народов. Отсутствие должного внимания к решению задач «ПВ» в полиэтнических условиях как причина возникновения острых кризисных ситуаций типа «этнического эгоцентризма» — тенденции судить о других культурах только по своим национально ориентированным стандартам.

Конечная стратегическая задача «ПВ» — воспитание у взрослых и детей этнокультурного плюрализма, а в тактическом плане — обеспечения умения растущего человека разумно пользоваться достижениями самых различных национальных культурных традиций, уметь постигать суть современного и прошлого образа жизни, создание своего собственного «сценария жизни».

Стержневая основа «ПВ» — поликультурное образование. Образовательный компонент «ПВ» как неотъемлемая часть содержания школьного гуманитарного образования, образовательно-просветительской деятельности школы в открытом социуме, профессиональной деятельности социальных педагогов и социальных работников во всех звеньях социальной работы. Необходимость наполнения поликультурным содержанием досуговых работ социальных служб в микрорайоне, соотнесения поликультурного содержания с местными, локальными этнокультурными традициями данного региона.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
ТЕМА 2 7 . СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 2 5 . ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СОЦИАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ
ТЕМА 5. ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 7 . ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 2 4 . ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 2 6. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТИТУТОВ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 6. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ФИЛОСОФИИ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 4. ВОСПИТАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ В СТРУКТУРЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ
ТЕМА 19. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К СРЕДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ
ТЕМА 9. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОВЛИЯНИЯ В СИСТЕМЕ "ЛИЧНОСТЬ - СОЦИУМ", ИХ УЧЕТ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 18 . СРЕДОВОЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ КАК КУЛЬТУРНО- ИСТОРИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ В ПЕДАГОГИКЕ
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОГРАФИРОВАНИЯ И ПРОФОТБОРА
2. ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
ТЕМА 8. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
Санникова М.Ю. ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ
ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИКИ НРАВСТВЕННОЙ ВОСПИТАННОСТИ
проблемы воспитаниЯ умственно отсталого ребенка
Добавить комментарий