Тема 11. Социализация каксоциально- педагогическое явление

Социализация как развитие ребенка в процессе стихийного, относительно-направляемого и социально- контролируемого взаимодействия с обществом. Саморазвитие и самореализация в том обществе, к которому принадлежит личность. Глубинная взаимосвязь и взаимообусловленность понятий: "социализация", "развитие", "самореализация", "саморазвитие", "воспитание". Различные подходы к определению основных этапов социализации в психолого- педагогической литературе (Кон И.С., Божович Л.И., Петровский А.В., Анцыферова Л.И. и др.) .Три группы задач каждого этапа социализации: естественно-культурные, социально-культурные, социально-психологические. Социализация и развитие целостной "Я"-концепции. Самоутверждение личности и разнообразные формы его проявления: социально-ценные, социально-полезные, социально- приемлемые, асоциальные, антисоциальные (Мудрик А. В., Битинас Б.П., Бочарова В.Г. и др.). Личность как субъект собственного развития, как субъект социализации (самоустремленная, саморегулирующаяся система). (Роль и значение для социальной педагогики концепций личности А.Маслоу, К.Роджерса, Э.Эриксона, Э.Фромма, К.Юнга, Кольберга и др.). Условия эффективного, успешного протекания процесса социализации. Объект, субъект и жертва социализации. Негативные, неблагоприятные условия социализации. Конфликты, внутренние противоречия социализации. Типы "жертв" социализации: правонарушители, девианты и т.д.; конформисты, не способные противостоять (в какой-либо мере) общественному давлению. Дети-сироты - дети, находящиеся на попечении государства и (или) общества; люди с психосоматическими отклонениями и дефектами; пограничными психическими состояниями и акцентуациями; мигранты из страны в страну, из региона в регион, из села в город; дети, растущие в семьях с низким экономическим, образовательным уровнем; представители "смешанных" по национальному признаку семей; представители инонациональных групп в местах компактного поселения других этнических общностей - потенциальные жертвы неблагоприятных условий социализации. Факторы социализации, их типология. Социально-педагогические механизмы социализации.
Основные понятия: социализация, факторы социализации, механизмы социализации, субъект социализации, жертва социализации, объект социализации, агенты социализации.
<< | >>
Источник: М.Б.Чернова. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ. 2000

Еще по теме Тема 11. Социализация каксоциально- педагогическое явление:

  1. ТЕМА 1. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
  2. ТЕМА 14 . МАКРОФАКТОРЫ И МЕГАФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  3. ТЕМА 13. МЕЗОФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  4. ТЕМА 12. МИКРОФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  5. ТЕМА 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И МЕХАНИЗМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
  6. ТЕМА 4. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
  7. ТЕМА 2 . СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОБЛАСТЬ самостоятельного научного знания и социокультурное явление современности
  8. ТЕМА 4. ВОСПИТАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ В СТРУКТУРЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ
  9. ГУРНОВА Е.Е. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
  10. Витковская А.М. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
  11. Раздел I. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ БЕЛАРУСИ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
  12. ТЕМА 7. НЕГАТИВНЫЕ ЯВЛЕНИЯ АРМЕЙСКОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОРЫ ДЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО. ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ В ВОИНСКИЗХ КОЛЛЕКТИВАХ
  13. ТЕМА 16. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ: СОЦИАЛЬНОЕ ОДИНОЧЕСТВО, СОЦИАЛЬНОЕ СИРОТСТВО, МАРГИНАЛЬНОСТЬ
  14. Павловская Т.В. социализация подростков в условиях применения интенсив-ных педагогических технологий
  15. ТЕМА 6. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ
  16. ТЕМА 8. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
  17. Тема 1. Предмет, задачи, методы педагогической психологии
  18. ТЕМА 2 . МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  19. ТЕМА 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  20. ТЕМА 9 . ИЗУЧЕНИНЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА