ТВОРЧЕСТВО И ТРАДИЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Творчество в широком смысле - это создание нового. Деятельность является творчеством в той степени, в какой ее результат нов.
При «творчестве жизни» стремление к новому иногда проявляется в мелочах, например, из двух дорог пешеход выбирает ту, по которой не ходил раньше. Но выбор незнакомого пути может относиться не только к ситуации прогулки.
В научном творчестве новаторство проявляется в работе с новыми проблемами, новыми группами методов или же в рассмотрении известного предмета в новом контексте.
В узком смысле творчество - это создание продуктов культуры (науки, искусства, техники и т.д.).
В психологии наиболее изучено решение творческих (нестандартных) задач - одна из составных частей научного и особенно технического творчества. Прогресс этого направления определен его близостью к исследованиям интеллекта.
Решение нестандартных задач - только одна из сторон творческого процесса (и не главная). Более важные аспекты (особенно рельефны они в наименее изученном художественном творчестве) малодоступны позитивистской методологии.
Есть несколько психологических подходов, каждый из которых освещает свою сторону творчества. В соответствии с этими подходами творчество можно рассматривать как деятельность, как общение, как познание и т.д.
<< | >>
Источник: А.И.Зеличенко. ПСИХОЛОГИЯ ДУХОВНОСТИ. 2008

Еще по теме ТВОРЧЕСТВО И ТРАДИЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ:

  1. ПСИХОЛОГИЯ ДУХОВНОСТИ И ТРАДИЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ
  2. Г л а в а ПСИХОЛОГИЯ О ТВОРЧЕСТВЕ
  3. Кустова Н.О. Ляликов ВОЗМОЖНА ЛИ «ПОЗИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА»?
  4. Стасев А.А. Социокультурный подход к проблеме развития психологии творчества
  5. § 33. Вопросы психологии труда в творчестве К. Д. Ушинского.
  6. «ТРАДИЦИОННЫЕ РОДИТЕЛИ».
  7. ТРАДИЦИОННОЕ ДЕТОРОЖДЕНИЕ.
  8. Традиционный подход
  9. ТРАДИЦИОННЫЕ ЖЕНЩИНЫ
  10. ТРАДИЦИОННАЯ ЖЕНЩИНА
  11. ТРАДИЦИОННОЕ ДЕТОРОЖДЕНИЕ
  12. 9.2 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТРАДИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
  13. 9.1 КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ ПАРАМЕТРЫ ТЕХНОЛОГИИ ТРАДИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
  14. 3.3.1 Традиционные психологические подходы
  15. ТЕМА 9. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ТРАДИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
  16. 9.3 ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ТРАДИЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
  17. ТРАДИЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ
  18. 8.3.1. ТРАДИЦИОННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ
  19. Традиционно выделяют две основные формы ЗПР: