ВЫВОДЫ:

Сущность рефлексивного механизма саморегуляции жизненного пути видится в процессе самоисследования и самопреобразования жизненного пути на основе открытия новых знаний и способов его осуществления, раскрывая онтологическую сущность рефлексии жизненного пути.

2. Основанием исследования функционального механизма ее развития в контексте культурно-исторической парадигмы Л. С. Выготского выступает тезис об «инструментальности» психической жизни человека. В соответствии с данным тезисом мы рассматриваем автобиографический нарратив как интериоризованную знаковую структуру, используемую субъектом в рефлексии жизненного пути.

3. Исследование рефлексии жизненного пути на материале создания автобиографического нарратива осуществлено с помощью представленной в работе авторской психодиагностической методики «История моей жизни» и предполагает выделение разноуровневых типов рефлексии, сопряженных с различными механизмами осмысления жизненного опыта.

4. В результате эмпирического исследования было выявлено, что качественное своеобразие рефлексии жизненного пути (поверхностного и глубинного слоев), выраженное в структурных и содержательных характеристиках автобиографического нарратива, связано с разными смысложизненными ориентациями личности. Открытие смысла своей жизни и переживание удовлетворенности сопряжено с актуализацией глубинного слоя рефлексии жизненного пути.

Список литературы

1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. 299 с.

2. Алексеев, Н. Г. Использование психологических моделей мышления в изучении и диагностике шахматного творчества / Н. Г. Алексеев // Исследование проблем психологии творчества / под ред. Я. А. Пономарева. М.: Наука, 1983. С. 133 154.

3. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001. 288 с.

4. Аникина, В. Г. Рефлексивный тренинг как средство разрешения конфликтных ситуаций / В. Г. Аникина // Культурно-историческая психология. 2009. № 3. С. 72 80.

5. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. М.: Эксмо, Смысл, 2004. 1136 с.

6. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.

7. Зинченко, В. П. Посох Осипа Мандельштама и Трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В. П. Зинченко. М.: Новая Школа, 1997. 335 с.

8. Знаков, В. В. Самопонимание как когнитивная и экзистенциальная проблема / В. В. Знаков // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 1. С. 18 28.

9. Карпов, А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А. В. Карпов // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45 57.

10. Клементьева, М. В. Психологические ресурсы жизненного пути: структура, содержание, методика исследования / М. В. Клементьева. KG: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH&Co, 2012. 152 с.

11. Кулюткин, Ю. H. Рефлексивная регуляция мыслительных действий / Ю. Н. Кулюткин / / Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1979. С. 22 28.

12. Леонтьев, Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д. А. Леонтьев. М.: Смысл, 2000. 18 с.

13. Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. 679 с.

14. Логинова, Н. А. Психобиографический метод исследования и коррекции личности / Н. А. Логинова. Алматы: Изд-во «Казак университет», 2001. 176 с.

15. Лотман, Ю. М. Об искусстве / Ю. М. Лотман. СПб.: Искусство. СПб., 1998. 704 с.

16. Мэй, Р. Открытие Бытия / Р. Мэй. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004. 224 с.

17. Мириманова, М. С. Рефлексия как механизм развития самоорганизующихся систем / М. С. Мириманова // Развитие личности. 2001. № 1. С. 49 65.

18. Низовских, Н. А. Человек как автор самого себя: психосемантическое исследование жизненных принципов в структуре саморазвивающейся личности / Н. А. Низовских. М.: Смысл, 2007. 255 с.

19. Олпорт, Г. Становление личности. Избранные труды / Г. Олпорт / пер. с англ. Н. Трубициной и Д. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. С. 166 216.

20. Петровский, В. А. Состоятельность и рефлексия: модель четырех ресурсов / В. А. Петровский / / Психология (Журнал Высш. шк. экономики). 2008. Т. 5. № 1. С. 77 100.

21. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / под ред. А. В. Брушлинского. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. 576 с.

22. Рефлексивный подход: от методологии к практике / под ред. В. Е. Лепского. М.: Когито-Центр, 2009. 447 с.

23. Россохин, А. В. Психология рефлексии измененных состояний сознания (на материале психоанализа) / А. В. Россохин // Психология (Журнал Высш. шк. экономики). 2010. Т. 7. № 2. С. 83 102.

24. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. М., 1997. 190 с.

25. Сакутина, Т.

М. История жизни: метапсихологический план исследования / Т. М. Сакутина / / Рекурсивное и дискурсивное в структуре смыслообразования / под ред. В. А. Сакутина. М.: Смысл, 2004. С. 90 110.

26. Сапогова, Е. Е. Автобиографический нарратив в контексте культурно-исторической психологии / Е. Е. Сапогова // Культурно-историческая психология. 2005. № 2. С. 63 74.

27. Сапогова, Е. Е. Событие в структуре биографического текста / Е. Е. Сапогова / / Культурно-историческая психология. 2006. № 1. С. 60 64.

28. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2003. 353 с.

29. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школьная Пресса, 2000. 416 с.

30. Солдатова, Е. Л. Структура и динамика нормативного кризиса перехода к взрослости / Е. Л. Солдатова. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. 241 с.

31. Старовойтенко, Е. Б. Отношения личности: философско-психологические и рефлексивные модели / Е. Б. Старовойтенко // Мир психологии. 2006. № 4. С. 26 37.

32. Степанов, С. Ю. Психология творчества и рефлексии в современных социальных практиках / С. Ю. Степанов // Психология творчества: Школа Я. А. Пономарева / под ред. Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. С. 482 511.

33. Ферро, А. Психоанализ: создание историй / А. Ферро / пер. с итал. А. В. Казанской и Е. А. Кисловой. М.: Класс, 2007. 232 с.

34. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл; пер. с. англ. и нем.; под общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1990. 367 с.

35. Фридман, Дж. Конструирование иных реальностей: истории и рассказы как терапия / Дж. Фридман, Дж. Комбс; пер. с англ. В. В. Самойлова; под ред. Р. М. Гинзбурга. М.: Класс, 2001. 368 с.

36. Шалак, В. И. Контент-анализ. Приложения в области: политологии, психологии, социологии, культурологии, экономики, рекламы / В. И. Шалак. М.: Омега-Л, 2004. 272 с.

37. Шихи, Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста / Г. Шихи; пер. с англ. А. В. Шамрикова. СПб.: Каскад, 2005. 436 с.

38. Чеснокова, И. И. Проблема самосознания в психологии / И. И. Чеснокова. М.: Наука, 1977. 143 с.

39. Эко, У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / У. Эко; пер. с англ. и итальян. С. Серебряного. М.: Изд-во РГГУ, 2005. 502 с.

40. Юдин, Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э. Г. Юдин. М.: Эдиториал УРСС, 1997. 444 с.

41. Юнг, К. Г. Проблемы души нашего времени / К. Г. Юнг; пер. с нем. А. Боковникова. М.: Флинта, Изд-во МПСИ, Прогресс, 2006. 336 с.

42. Baltes, P.B. Predictors of Subjective Physical Health and Global WeilBeing: Similarities and Differences Between the United States and Germany / P. B. Baltes, U. M. Staudinger, W. Fleeson // Journal of Personality and Social Psychology. 1999. Vol. 76. No. 2. P. 305 319.

43. Bruner, J. S. Life as narrative / J. S. Bruner // Social Research. 1987. Vol. 54. No. 1. Р. 11 32.

44. Ebner, N. C. Developmental changes in personal goal orientation from young to late adulthood: from striving for gains to maintenance and prevention of losses / N. C. Ebner, A. M. Freund, P. B. Baltes // Psychol Aging. 2006. Vol. 21. P. 664 678.

45. Helson, R. Up and Down in Middle Age: Monotonic and Nonmonotonic Changes in Roles, Status, and Personality and Christopher / R. Helson, J. Soto // Journal of Personality and Social Psychology. 2005. Vol. 89. No. 2. Р. 194 204.

46. Handbook of midlife development / М. Е. Lachman (Ed.). N. Y.: John Wiley & Sons, 2001. 672 р.

47. Levenson, M. R. Self-transcendence: conceptualization and measurement / M. R. Levenson, P. A. Jennings, C. M. Aldwin, R. W. Shiraishi // Journal of Aging and Human Development. 2005. Vol. 60 (2). P. 127 143.

48. Millar, G. W. The Torrance Kids at Mid-Life: Selected Case Studies of Creative Behavior / G. W. Millar, E. P. Torrance. Westport: Greenwood Publishing Group, 2001. 360 р.

49. Farber, B. A. Psychological_mindedness: Can there be too much of a good thing? / B. A. Farber // Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training. 1989. Vol. 26. No. 2. P. 210 217.

50. Fitzgerald, C. Understanding and supporting the development of executives at midlife / C. Fitzgerald // С. Fitzgerald, J. G. Berger. Executive coaching: Practices and perspectives. Palo Alto: Davies-Black Publishing, 2002. P. 89 117.

51. Wink, L. Spiritual development across the adult life course: Findings from a longitudinal study / L. Wink, M. Dillon // Journal of Adult Development. 2002. Vol. 9. P. 79 94.

Клементьева Марина Владимировна — кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии Тульского государственного университета.

Январь 24, 2019 Социальная психология
Еще по теме
СТАТИСТИКА ВЫВОДА
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
Добавить комментарий