1.1.2. ИЗУЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ И УЧЕТ ОБЛАСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ

Этот метод предполагает тщательное исследование практики программирования или использования ЭВМ в той или иной области. Такой подход применяют для сравнения методов управления, используемых языков программирования и выявления типичных ошибок. Указанный подход эффективен при изучении практического опыта использования вычислительных систем. Многие авторы подобных исследований накопили огромное количество данных в надежде найти в них «что-нибудь интересное». Таким способом могут быть получены какие-то полезные сведения, но отсутствие средств управления экспериментом приводит к отсутствию гарантии воспроизводимости результатов или общности выводов. Аналогичные исследования, проводимые в разное время или в разных местах различными исследователями, могут не дать совпадающих результатов. Несмотря на указанные сложности, такие исследования достаточно широко распространены, поскольку позволяют получить полезные данные для сравнения используемых методов работы и выявить неожиданные приемы.
В известной книге Кнута, посвященной экспериментальному исследованию программ на Фортране [39], показано, что в подавляющем большинстве программ используются простейшие формы операторов языка: арифметические операторы присваивания в 86% случаев содержат не более одного арифметического действия, оператор цикла DO в 95% случаев используется со значением приращения счетчика цикла по умолчанию, равным 1, а использование 87% переменных сопровождается не более чем одним комментарием. Аналогичные исследования были выполнены для программ на языках PL/1 ,[24] и APL. Эти исследования проводились путем извлечения исходных текстов из соответствующих библиотек программ. Ряд подобных исследований, выполнявшихся для нормального режима работы программ, позволил выявить типичные ошибки, допускаемые программистами в процессе разработки программного обеспечения [9, 30, 33, 91]. Исследования механизмов использования терминалов позволили получить данные о работе с интерактивными системами [8] и производительности труда при программировании [84].
Одним из наиболее известных объектов исследований был проект фирмы IBM — разработка программного обеспечения банка информации для редакции газеты «Нью-Йорк тайме».
Проверялась эффективность таких новых методов, как использование бригады главного программиста и структурное программирование [4]. Исследования показали существенный рост производительности труда и уменьшение уровня ошибок при использовании новых методов, но полученные результаты были подвергнуты критике за неудовлетворительную организацию управления экспериментом и сильно ограниченную отчетность. Видимость реальных результатов человеческого труда и гласность в работе программистов-экспертов могут оказаться настолько же важными для достижения успеха, как и использование упомянутых выше формализованных методов. Изучение областей применения, проведенное фирмой IBM в Англии [40], выявило рост производительности труда группы программистов при сокращении времени реакции используемой ими системы проектирования; при этом использовались персональные терминалы. Недавние исследования в Университете шт. Мэриленд показали, что программисты работают достаточно качественно и в том случае, когда их программы не запускаются на выполнение с целью тестирования в процессе разработки [63].
Даже при отсутствии каких-либо исходных гипотез и подлежащих проверке новых технологических приемов сбор информации о практическом опыте и областях применения полезен для получения общих оценок фактического использования ЭВМ и работы программиста. Часто результаты статистического анализа совместно с результатами неформальных опросов экспериментаторов и участников эксперимента позволяют получить данные, которые можно немедленно использовать в разработке или которые .могут послужить основой управляемого эксперимента.
<< | >>
Источник: Г. Салвенди. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР (ТОМ 6). 1993

Еще по теме 1.1.2. ИЗУЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ И УЧЕТ ОБЛАСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ:

  1. 9.5.1. РАЗНООБРАЗИЕ ОБЛАСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ
  2. 3.4.1. ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
  3. ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
  4. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ.
  5. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ.
  6. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ.
  7. Практическое применение психологии труда
  8. 7.5. 43 ПРАКТИЧЕСКИХ ПРИМЕНЕНИЯ ПРИНЦИПОВ НАУЧЕНИЯ
  9. Захватошина Ольга Венедиктовна Тиенар Ольга Николаевна ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА (СВРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ)
  10. Сферы практического применения психологического знания
  11. О ПРАКТИЧЕСКОМ ПРИМЕНЕНИИ КЛАССИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ЗАПАСАМИ.
  12. ВРЕЗКА 3.ПРОБЛЕМА КЛОНИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИМЕНЕНИЯ
  13. ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ПОЛИКОНФЕССИОНАЛЬНОМ РЕГИОНЕ: СОВРЕМЕННАЯ СИТУАЦИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕСТВЕННО-РЕЛИГИОЗНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ (ПО МАТЕРИАЛАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА)
  14. Руппиева Е.О., Зыков А.В. Разработка и применение различных ситуаций для повышения коммуникативной компетенции старшеклассников
  15. Дынин П.И. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
  16. О.В. Ладыкова ИЗУЧЕНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ПЕДАГОГАМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ НА УРОКАХ
  17. Мусатов Константин Александрович ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ НЕОСОЗНАННЫХ ОШИБОК В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ