СНИЖЕНИЕ САМООБЛАДАНИЯ

Шум — не только физическое явление. Ои играет определенную роль также «в контексте процесса познания и социальной среды». Типичные исследования, относящиеся к этому виду шумового воздействия, были выполнены Глассом и Зингером. Испытуемых подвергали воздействию неупорядоченных всплесков шума с уровнями звука до 109 дБ (А) в течение 25 мин и сравнивали их по работоспособности с группой, выполнявшей эксперимент в тишине. Испытуемым предлагали решить при воздействии шума простые словесные, цифровые и двигательные задачи. По окончании шумового воздействия им рекомендовали решить одну из следующих задач или нх комбинацию; чадачу правки корректуры текста; задачу, в которой измерялась терпимость к неудаче в попытке разрешить проблемы, в действительности неразрешимые, и, наконец, тест «цвет — слово» Струпа.

Задачи, решаемые в период шумового воздействия, по-видимому, не были подвержены влиянию шума. Однако эффективность решения задач в период непосредственно после шумового воздействия бцла снижена из-за шума. Это отрицательное влияние шума можно было уменьшить различными способами. Один из них — разрешить испытуемым выключать шум, если они того желают, однако предупредив их при этом, что экспериментатор предпочитает, чтобы они этого не делали; в этом случае испытуемые находились в состоянии «сознательного контроля». Небольшая часть испытуемых выдержала в этих условиях, и только те, которые не выдержали в условиях «сознательного контроля», были включены в группу для окончательного иссле- яор.ачия. Результатом введения «сознательного контроля» должно 5ы,!0 стать повышение производительности после воздействия шума и приближение ее к производительности группы, не подвергавшейся воздействию шума. Другие способы снижения «последействия» шума предусматривали приведение шумовых всплесков в более предсказуемую форму (с регулярными всплесками или с сигналом, предупреждающим о всплеске).

Шум не обязательно должен быть громким, чтобы вызвать последействие; в одном случае уровня 65 дБ (А) было достаточно, но при этом всплески были непредсказуемы.

Вслед за работой Гласса и Зингера последствия шума были выявлены в широком диапазоне условий эксперимента, включая непрерывный сильный шум ‘. Дальнейшие исследования подтвердили, что эти эффекты можно рассматривать совместно с непредсказуемыми и неуправляемыми стрессовыми воздействиями любого вида и что подобные эффекты проявляются не только в результате действия одного шума. Более того, само ожидание стрессового воздействия сильного шума, видимо, достаточно для снижения производительности, а сознание возможности управления шумом противодействует этому эффекту. В одном исследовании производительность снижалась у испытуемых, ожидавших шумового воздействия, но затем предупрежденных, что его в конечном счете не будет. Другая группа испытуемых, которым сообщили о предстоящем шумовом воздействии, но при условии «сознательного контроля», не показала такого снижения производительности, после того как им стало известно, что шумового воздействия не будет ,

Вопрос сохранения самообладания при шуме важен и при исследовании реакции на шум в бытовых условиях. Отрицательные эмоции, связанные с шумом, частично могут сдерживаться сознанием того, что имеется возможность управления источником шума или его акустическими характеристиками. Некоторые особенности выполнения работы, связанные с недостатком самообладания, а именно неспособность сосредоточиться на решении задач, были обнаружены у детей в школах, расположенных в зоне посадочных коридоров аэропортов с интенсивным движением самолетов. Эти вопросы мы затронем еще раз, когда будем говорить о раздражающем действии шума,

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
10.4. РАЗЛИЧИЯ ЛЮДЕЙ ПО САМООБЛАДАНИЮ
8.2. Волевые качества, характеризующие самообладание
САМООБЛАДАНИЕ.
САМООБЛАДАНИЕ
САМООБЛАДАНИЕ И ВЫДЕРЖКА
Коррекция страха. Задача - развить искусство самообладания:
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ СНИЖЕНИЕ
РОСТ И СНИЖЕНИЕ
РАЗВИТИЕ И СНИЖЕНИЕ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
ФОРМУЛЫ УСМИРЕНИЯ ГОРДЫНИ И СНИЖЕНИЯ ПРИТЯЗАНИЙ:
Снижение восприимчивости к препарату
ИЗМЕРЕНИЕ СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕННОСТИ СНИЖЕННОГО НАСТРОЕНИЯ - СУБДЕПРЕССИИ
11.4.2. СНИЖЕНИЕ СКОРОСТИ ПЕРЕДАЧИ БИТОВ
ВЫ СКЛОННЫ К ПОСТОЯННОМУ СНИЖЕННОМУ НАСТРОЕНИЮ, ЕСЛИ:
УМЕРЕННОЕ СЕКСУАЛЬНОЕ ВОЗБУЖДЕНИЕ: НЕУЖЕЛИ ОЩУЩЕНИЕ ВОЗБУЖДЕНИЯ ГЕНЕРИРУЕТ САМООБЛАДАНИЕ?
СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ КОНСТАНТНОСТИ ВОСПРИЯТИЯ РАЗМЕРА
СНИЖЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ НА ОС-НОВЕ РЕСУРСНОЙ МОДЕЛИ
2.12. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СНИЖЕНИЮ ВОЗДЕЙСТВИЯ ОБЩЕЙ ВИБРАЦИИ
Золотарева Т.С. УСЛОВИЯ СНИЖЕНИЯ ЗАЩИТНОЙ АГРЕССИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Афанасьева Ю.В УСЛОВИЯ СНИЖЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Добавить комментарий