СРАВНЕНИЕ РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ГРУПП

Для того чтобы аналитические сравнения могли принести пользу, опрос в организации должен охватывать, как правило; достаточное число опрашиваемых разного типа и уровня из различных подразделений организации. Если развивать пример с удовлетворенностью работой, можно задать вопрос: у кого выше показатели неудовлетворенности — у женщин или- у мужчин? у молодых работников? у административно-управленческого персонала среднего или более высокого (более низкого) уровня? у тех, кто занят данной работой в течение длительного времени, или у тех, кто занят ею недолго? близки ли показатели неудовлетворенности в различных подразделениях организации? Вариантов очень много. Корреляции неудовлетворенности с демографическими, организационными и личностными характеристиками часто могут прояснить, что же «означает» неудовлетворенность в данной организации, и подсказать, нужно ли и можно ли предпринять корректирующие меры.

Такую же стратегию интерпретации можно применить к явлениям, которые имеют для данной организации большее значение, чем удовлетворенность работников. Предположим, что> многие люди отвечают, что они обладают важными умениям» и способностями, которые не находят применения в той трудовой деятельности, которой они в настоящее время заняты. Без сомнения, кое-кто переоценивает важность своих неиспользуемых способностей, но возникает вопрос, является ли такое невостребование способностей (несомненно, дорогостоящее дл» организации) повсеместно распространенным, типичным для определенных отделов пли категорий работников.

Например, в одной крупной фирме было обнаружено, что почти половина людей, занятых технической работой, полагали, что у них нет или очень мало возможностей для наилучшего использования своих способностей.

Сопоставление этой группы работников с другими показало, что такие взгляды значительно более распространены среди относительно молодых работников, недавно окончивших университеты и занимающихся в отделах фирмы не исследованиями и разработками и не управленческими функциями, а выполняющих несвойственные им функции. Более того, многие сотрудники этой категории полагали, что возможности их продвижения по службе ограничены, и собирались переходить на другую работу. Руководители знали о том, что среди этой группы сотрудников есть неудовлетворенные работой, но были поражены масштабами. Они хотели, чтобы в фирме сохранялась некоторая текучесть кадров (поскольку увольняющиеся часто переходили в смежные фир- 1ЙЫ), но чувствовали, что терять так много специалистов и, по всей видимости, не худших, опасно. Последовали пересмотр программы набора новых сотрудников и введение программы быстрого продвижения и смены деятельности для наиболее обещающих молодых работников.

При изучении стандартов организации некоторые пользователи систем опроса шаблонно оперируют предварительно отобранным ограниченным набором демографических, позиционных и установочных переменных для того, чтобы получить компактное описание корреляций, выходящих за пределы стандарта. Такой подход не основан на теории и может привести к получению информации, которая при проверке окажется тривиальной, но он может приоткрыть и неожиданные проблемы (или отсутствие проблем).

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
1.8.2. СРАВНЕНИЕ СХОДНЫХ ГРУПП
СРАВНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ЦЕЛИТЕЛЬНЫХ ГРУПП
КРИТЕРИЙ ЗНАКОВ ДЛЯ СРАВНЕНИЯ ГРУПП С ПОПАРНО СВЯЗАННЫМИ ВАРИАНТАМИ
РАЗЛИЧАЮТСЯ НАВЫКИ ПЕРЦЕПТИВНЫЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ДВИГАТЕЛЬНЫЕ.
В ВОЛЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗЛИЧАЮТ ПРОИЗВОЛЬНЫЕ И НЕПРОИЗВОЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ.
АБСОЛЮТНЫЙ, ИЛИ ИДЕАЛЬНЫЙ, СЛУХ И НЕСПОСОБНОСТЬ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКОВЫЕ ТОНЫ
Искра Н.Н., Конькова М.Ю. ГРУППЫ РАННЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП «РИСКА»
МЕНТАЛЬНОЕ СРАВНЕНИЕ.
СОЦИАЛЬНОЕ СРАВНЕНИЕ
3.3.3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ СРАВНЕНИЯ
Непараметрические методы сравнения выборок.
СОЦИАЛЬНОЕ СРАВНЕНИЕ
СРАВНЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ПОВЕДЕНИЯ
КОЛИЧЕСТВЕННОЕ СРАВНЕНИЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ
СРАВНЕНИЕ МЕТОДОВ ОЦЕНИВАНИЯ.
9.3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ СРАВНЕНИЕ СРЕДСТВ ВВОДА
Михеев СРАВНЕНИЕ СТРУКТУР В ПСИХОЛОГИИ
ПРОЦЕССЫ СРАВНЕНИЯ И ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТОВ
Добавить комментарий