СУБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ И ПРЕДПОЧТЕНИЯ

Различные уровни освещенности, распределения света и цвета вызывают неодинаковые настроения и другие субъективные ощущения. К исследованиям, внесшим одни из наиболее заметных вкладов в изучение влияния освещения на субъективные ощущения, относится ряд работ Флинна и сотрудников. Эти исследователи для получения богатой полезной информации применили два метода — факторно-аналитический метод и метод многофакторного шкалирования.

В одной из своих первых работ они классифицировали освещение помещения для проведения конференций, введя шесть различных категорий: 1) освещение верхним дневным светом малой интенсивности, 2) периферическое настенное освещение на всех стенах, 3) верхнее диффузное освещение малой интенсивности, 4) комбинированное освещение — сочетание верхнего дневного освещения (малой интенсивности) и периферического освещения на боковых стенах, 5) верхнее диффузное освещение большой интенсивности и 6) комбинированное освещение — сочетание верхнего аневного освещения (малой интенсивности), периферического настенного освещения и верхнего диффузного освещения Субъ екты оценивали каждое помещение, пользуясь семантическими (смысловыми) дифференциальными оценочными шкалами (не прерывные шкалы, концам которых присвоен противоположный смысл). Например, испытуемым субъектам предлагалось оце нить каждое помещение по шкале «годное» — «негодное-»., 1де «годное» находится на одном конце шкалы, а «негодное» — на другом1). Всего применялось более 20 шкал, включающих еле дующие пары ощущений от типа освещения: приятное—непри ятное, мягкое—резкое, интересное — скучное, яркое — тусклое, светлое;—темное, простое — сложное, просторности — тесноты, правильное — неправильное.

Применение факторно-аналитического метода выявило пять величин, лежащих в основе восприятия, и были установлены шкалы, наиболее тесно связанные с каждой из них Эти вели чины в опытном порядке были идентифицированы как общая оценка, ясность восприятия, пространственная сложности про сторность и правильность Как и ожидалось, получено большое разнообразие оценок шести помещений. Помещения с комбини- рованным освещением доски и стен получили наивысшие показатели оценочных величин (годное, приятное, удобное, мягкое5 интересное, привлекательное и т. п.), а помещения с одний лишь верхним диффузным освещением — наинизшие оценки По ощущению яркости помещения с большей освещенностью получили более высокие оценки. Наконец, наблюдалось отличие оценок по ощущению просторности. Помещения с освещением только доски воспринимались как маленькие и тесные, а поме щения с настенным освещением и освещением доски или только с настенным освещением воспринимались как более просторные. Более высокий уровень освещенности доски также способ ствовал усилению ощущения просторности

В ходе последующей работы Флинн и Спенсер [И] опра шивали испытуемых об их ощущениях от освещения помеще ния при различных сочетаниях общего и настенного освещения с использованием искусственных источников света четырех различных типов. Освещенность поддерживалась в доетаточ ной степени постоянной. Освещение холодными белыми люминесцентными лампами вызывало ощущения яркости и отчетли вости, а использование натриевых ламп высокого давления оказывало противоположное действие, вызывая ощущения туск лости и нечеткости Освещение помещения люминесцентными лампами воспринималось как более приятное, чем освещение

11 Рассматриваемая группа методов является одной из модификаций ши роко используемого в психологических исследованиях метода семантичрекрго дифференциала Осп/да,— Прим перев ртутными лампами. Дополнительное настенное освещение люминесцентными лампами даже увеличивало этот разрыв в ощущениях.

В табл.

3.2 приведена краткая сводка результатов работы Флинна. Таблица обеспечивает проектировщика рядом основных принципов, основанных на научных исследованиях ощущений, вызываемых освещением. Применимость этих данных ограничена, так как они относятся лишь к некоторым типам внутренних помещений. Ясно, что очень желательны дополнительные исследования.

Таблица 3.2. Сводка результатов работы Флинна о субъективных ощущениях

Субъективное ощущение Освещение
Яркости Яркое равномерное (настенное освещение или стены с высокой отражательной способностью)Равномерное настенноеНеравномерное (настенное освещение более интенсивное, чем верхнее) Неравномерное (малая сила света вблизи пользователя и большая — в остальных местах) Неравномерное (настенное освещение или стены с высокой отражательной способностью)
Просторности МягкостиУединенностиПриятности

Предшествующее обсуждение ясно показало, что типы источников света, светильников и их расположения оказывают влияние на наше восприятие искусственно освещенных внутренних помещений. В остальной части этого раздела рассматривается предпочтительное освещение административных помещений и кратко обсуждается возможность прямого регулирования освещенности пользователем.

Вероятно, наиболее широко применяемым видом освещения является освещение горизонтальной рабочей плоскости. Его легко рассчитать, и, если применяется равномерное освещение всей рабочей площади, пользователю предоставляются наибольшие возможности приспособления к любым условиям, так как подводящие устройства можно перемещать, не изменяя надлежащие условия освещения.

В работе получены данные о предпочтительной световой обстановке1′ в административных помещениях Освещен-

‘> Световой обстановкой называют физиологическую и психологическую среду, создаваемую взаимодействием света и цвета с формой и архитектурой помещения,— Прим. перев ность в 200 лк рассматривалась как непригодная. Уровни освещенности от 600 лк и более считались хорошими. Но увеличение освещенности свыше 600 лк оказало очень малое влияние на субъективные оценки, т. е. оценки при освещенности 1600 лк были примерно такими же, как при освещенности 600 лк. Другие исследователи также подтвердили эти результаты.

Хотя цитированное выше исследование является типичным, в литературе можно найти результаты, указывающие на предпочтительные уровни освещенности от 10 до 2000 лк. По-видимому, индивидуальная оценка предпочтительной освещенности при выполнении определенного задания является компромиссом между характеристиками видения, блескости, адаптации, привычности и индивидуальных особенностей личности. При этом возникают два интересных вопроса. Предположим, что работник (работница) может регулировать освещенность своего рабочего места. Установит ли он (она) оптимальный уровень освещенности? Позволит ли этот уровень освещенности работать лучше? Некоторые из имеющегося ограниченного числа экспериментальных данных подтверждают, что иногда работоспособность может улучшиться. В работе установлено, что самовыбор освещенности улучшает работоспособность, но этот эффект проявляется в большей мере у лиц с дефектами зрения.

Самовыбор уровня освещенности — понятие, которое согласуется с последними эргономическими соображениями о том, что рабочие места должны быть обеспечены возможностями приспособления к индивидуальным различиям отдельных работников. Но для количественной оценки выгодности объективных и субъективных факторов требуется дополнительное исследование.

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
Методика 9. Измерение социометрического статуса (Диагностика межличностных отношений на основе теста субъективных предпочтений А. Морено
Дербенева М. Ю. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
Пашечко Е.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ЖИВОПИСИ
Глава б СУБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ В КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМАХ
Глава 7 СУБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ В РОБОТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМАХ
РОЛЬ СУБЪЕКТИВНЫХ ФАКТОРОВ В ВОСПРИЯТИИ БОЛИ
9.1.3. СУБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ В КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМАХ СВЯЗИ
Глава УЧЕТ СУБЪЕКТИВНЫХ ФАКТОРОВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ДИАЛОГА ЧЕЛОВЕК—ЭВМ
ОБЪЕКТИВНЫЕ И СУБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАД-ШЕГО ШКОЛЬНИКА В СЕМЬЕ
ОБЪЕКТИВНЫЕ И СУБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАД-ШЕГО ШКОЛЬНИКА В СЕМЬЕ
Кибец Евгения Валериевна ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СУБЪЕКТИВНУЮ УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ БРАКОМ СТУДЕНЧЕСКОЙ СЕМЬИ
ОЦЕНКА ПРЕДПОЧТЕНИЙ
ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ
ПРЕДПОЧТЕНИЯ МЕТОД
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВКУСОВЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ
ОЦЕНКА МОТИВОВ ПРЕДПОЧТЕНИЙ
КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ И ВКУСОВЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ
МУРЗИНА Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ИСТОЧНИКОВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
ПОТРЕБНОСТИ, ПРЕДПОЧТЕНИЯ, ЖЕЛАНИЯ
Добавить комментарий