ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Типы анализа заданий в различных отраслях промышленности имеют много общих элементов, как это продемонстрировано в настоящей главе. Во-первых, они концентрируют внимание на согласовании требований, предъявляемых оператору системой, и психофизиологических возможностей оператора. Поэтому различие между описанием задания, которое определяет его требования, и анализом задания, сопоставляющим эти требования с человеческими способностями, является принципиальной особенностью всех представленных выше методов.

Во-вторых, анализ заданий представляется неотъемлемой частью проектирования систем. Даже предварительный анализ в процессе проектирования облегчает распределение функций между человеком и машиной и позволяет избежать серьезных рассогласований в их взаимодействии. Такой анализ может быть усовершенствован с тем, чтобы сформировать основу для дальнейшего развития программного и аппаратного обеспечения, требований к обучению и проектированию технических средств. В этом смысле анализ заданий является важным этапом проектного процесса, поскольку обучение всегда требуется в любой системе, достаточно сложной для того, чтобы в ее проектировании было необходимо участие специалистов по человеческим факторам. Если же анализ заданий необходим, по крайней мере, для обучения, то целесообразно его проводить на достаточно ранней стадии проектирования системы, чтобы его результаты могли быть воплощены в разработках аппаратного и программного обеспечения.

Наконец, разработка процедурных руководств, используемых одновременно и при обучении, и в эксплуатации , требует детального описания заданий и предупреждения о трудностях, которые могут возникнуть перед оператором при выполнении заданий, для чего необходима не только описательная, но и аналитическая часть исследования. Таким образом, анализ заданий должен быть основой учета человеческих факторов при проектировании. Это давно признано в военном деле, где проектирование оборудования, обучение и обеспечение оптимальных условий эксплуатации осуществляются на основе

Процессы Деятельность Действия Определения
1. Перцептивные 1.1. Поиск и получение инфор 1.1.1. Оценивать Внимательно изучать нли тщательно рассматривать С критической оценкой
  мации 1.1.2. Наблюдать Визуально следить за наличием нли текущим состоянием объекта, индикации или происшествий
    1.1.3. Считывать Визуально воспринимать информацию, представленную в символическом виде
    1.1.4. Контролировать Прослеживать во времени
    1.1.5. Просматривать Воспринимать без анализа предъявления на экране или другие источники информации для получения общего впечатления
    1.1.6. Обнаруживать Осведомляться о наличии нли отсутствии объекта нли явления
  1.2.

Идентификация объектов, событий и действий

1.2.1.1.2.2. ИдентифицироватьОпределять местоположение Распознавать природу объекта или явления по косвенным или заданным характеристикамИскать и находить местонахождение или местоположение объекта
2. Когнитивные 2.1. Обработка информации 2.1.1. Интерполировать Определять или устанавливать среднее из двух значений
    2.1.2. Проверять Подтверждать
    2Л.З. Запоминать Удерживать (кратковременная память) или воспроизводить (долговременная память) информацию с цел>ю Wэдалрз

Продолжение

Процесса Деятельность Действия Определения
  2.2. Решение задач и принятие решений ПодсчитыватьВыбиратьСравнивать Определять посредством математической обработки Выделять после рассмотрения альтернатив Изучать характеристики или качества двух или более объектов илн понятий с целью обнаружения сходств или различий
    ПланироватьРешать Задумывать или формулировать программу будущейили возможной деятельностиПриходить к заключению, основанному иа имеющейся информацииОпознавать илн определять сущность или причину данного явления путем анализа сигналов или симптомов, либо посредством использования соответствующих тестов
    2.2.6. Днагиостицировать
3. Двигательные Простые/дискретныеСложные/ие- прерывиые ДвигатьУдерживатьТолкать/тянутьУстанавливатьРегулироватьПечатать Изменять местоположение объектаСохранять постоянное влияние на управляемый объектПрилагать силу к объектуФиксировать управляемый объектОсуществлять непрерывное управлениеРаботать с клавиатурой
4. Коммуникативные   4.0.1. Отвечать 4.0.2. Информировать 4.0.3. Запрашивать 4.0.4. Записывать 4.0.5. Руководить 4.0.6. Получать Давать ответ на запрос информации Сообщать информацию Запрашивать информацию Регистрировать что-либо в письменной форме Требовать целенаправленных поступков Приобретать письменную или устную информацию

тщательного изучения человеческих факторов. В промышленности, включая атомные электростанции и автомобильные заводы, необходимость использования этих методов осознается во все большей степени.

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Заключение
ИСТОЧНИКИ НЕТОЧНОСТЕЙ ПРИ НАПИСАНИИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Заключение
Добавить комментарий